Cómo tratar la dislexia en niños y adultos: causas, síntomas, corrección y diagnóstico

Usted puede haber oído que muchos niños escriben la manera espejo palabra. O leen las palabras al revés, a veces reemplazando sonidos con sonidos similares.¿Es normal para un niño? Sí, pero a veces esos signos pueden convertirse en una campana para la ansiedad.¿Qué es la dislexia y cuáles son sus síntomas?

rápida dislexia Descripción

- un trastorno de la lectura debido a la mala formación o descomposición de ciertas funciones mentales, son los responsables de los procesos de lectura y escritura. El desorden se expresa en deficiencias constantemente recurrentes al leer y escribir.

Si se ve desde la perspectiva de la psicolingüística, la dislexia - Violaciónes de motor de voz visual y analizador de rechesluhovogo. El hecho es que la lectura de los analizadores usa todas las marcas etapas incluyen la percepción visual, la conexión de las letras con los sonidos, la fusión de estos sonidos en sílabas y luego, en una palabra, la fusión de las palabras en frases, y su historia.

de

dislexia Hay varias clasificaciones de formas de la enfermedad, sin embargo, se considera que es el más común se describe a continuación. Incluye tipos como:

• fonémico;
• es semántico;
• es un gramatical;
• óptico;
• es un simulacro;
• táctil;

mecanismo

fonémica se basa en la subdesarrollo general de las funciones del sistema de fonemas. Dyslexic en este caso, la pronunciación de sonidos confunde caracteriza por un signo distintivo( b-p, s, t y u. N.).Puede haber una permutación de las letras y alguna palabra por palabra las partes, se lee y escribir.

Semántica

refieren a menudo como "lectura mecánica", debido al hecho de que perturba la comprensión de lectura de palabras, frases y textos enteros. Al mismo tiempo, la lectura no sufre. Cuando una palabra semántica dislexia percibe sólo en parte, debido a que perdió su conexión con otras palabras en el texto.forma

Agrammaticheskaya

caracterizada por cambios en las terminaciones de los casos, incluyendo sustantivos, varias aprobaciones, así como en las terminaciones verbales. Es más común en niños con subdesarrollo sistémico del habla.

óptico

Cuando niño dislexia óptico es difícil de aprender y distinguir similar a escribir letras. Cartas de este modo pueden variar ligeramente( P-G, P-B) se componen de las mismas partes o partes similares, pero en un lugar diferente de su papel( G-T, P-H).

mnesticheskimi

Esta forma se caracteriza por dificultades en la comprensión de las letras. Un niño no puede asociar sonido con una imagen gráfica específica de él.

táctil

sólo puede ser niños ciegos. Se expresa en problemas con la comprensión de letras en la tabla de Braille. Las causas de la dislexia

Estudios recientes han mostrado una fuerte influencia de la enfermedad de predisposición hereditaria.médicos extranjeros se inclinan a creer que la dislexia puede estar asociada con latente zurdo.

principal causa de la dislexia - disfunción cerebral, que puede ser causada por la exposición a ciertos factores biológicos, tales como: dislexia

perinatal puede causar daño cerebral , las consecuencias: la anemia madre

• ;
• enfermedad cardíaca de la madre y el feto;Asfixia
• ;
• trabajo prolongado;Insuficiencia fetoplacentaria
• ;
• abrupción placentaria prematura;
• discos se enredan anomalías del cordón umbilical y el desarrollo;

Tóxico SNC , que podría dar: el alcohol y

• intoxicación por drogas;
• enfermedad hemolítica del feto;
• de ictericia en un recién nacido;

puede provocar infecciones de a causa de enfermedades pospuesto durante el embarazo( sarampión, la rubéola, la gripe, etc. ..);

daña el cerebro mecánicamente posible por: la manipulación

• plodoizgonyayuschih;
• trabajo prolongado;
• hemorragia intracraneal.

Incluso si el niño no ha visto ninguna de estas cosas después del nacimiento tienen factores que conducen a retraso en la maduración de la corteza cerebral, lo que conduce a la dislexia. Estos factores incluyen:

• CCTV;Neuroinfección
• ;Infecciones por
• como rubéola, sarampión, varicela, polio y similares;
• enfermedades crónicas severas;

Dislexia puede acompañar a :

• alalia;Disartria
• ;
• afasia;Parálisis cerebral
• ;
• DET;
• retraso mental.

Esto se debe a la patología de las zonas cerebrales.

También hay factores adversos sociales, tales como: déficit

• de la comunicación verbal;
• negligencia pedagógica;
• bilingüismo.

Los síntomas pueden aparecer que los disléxicos debido a problemas con la pronunciación de la letra y el Met se están quedando atrás en el desarrollo. De hecho, esto no es así.Con todas sus deficiencias, muy a menudo son personas talentosas, a veces incluso brillantes. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Maiakovski - eran disléxicos, pero esto no impidió que sean dignos de personajes famosos.

El estudio de la dislexia mostró que los disléxicos:

1. tienen un horizonte amplio;
2. son curiosos sobre los fenómenos del mundo circundante;
3. tiene una excelente imaginación;
4. ha desarrollado la intuición;
5. puede evaluar y considerar las cosas con las que estamos familiarizados por otras partes.

La dislexia puede manifestarse de diferentes maneras, dependiendo de la edad del paciente. Para la conveniencia de la percepción, la sintomatología a continuación se divide en varios subgrupos.

Los primeros signos

Estos síntomas se colocan en una categoría separada, ya que su presencia puede indicar el proceso de ejecución de desarrollar la enfermedad. Habiendo notado más de 5-7 tales indicios, debe dirigirse para la consulta al médico.

Esta categoría incluye:

• que cambia el orden de las letras al componer palabras;
• falta de voluntad para leer en voz alta y escribir ensayos;
• cambiando el orden de las letras, palabras o números durante la escritura y la lectura;
• dificultades para aprender el alfabeto, tabla de multiplicar;
• confusión en la orientación más simple( derecha-izquierda, etc.);Falta de atención
• ;
• mala memoria;
• dificultades con la implementación de instrucciones simples;
• asa de agarre torpe;
• dificultades para aprender la ortografía y los principios de la lectura.

A la edad preescolar

• Inicio del desarrollo del habla.
• Dificultades en la pronunciación y el aprendizaje de palabras.
• mala memoria, especialmente para las palabras( confunde o largas no pueden recordar la palabra correcta.
• problemas con sus compañeros.
• problemas en el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura elementales.
• Confusión en la disposición de las palabras y las letras en las palabras, en la narración o cuento.

Escuela secundaria

• problemas con la decodificación de palabras.
• reemplazo con Jill, a menudo es similar en sonido y significado( caja - caja).
• Transposición y la inversión se leen.
• reversión de palabras y letras( correo-e y m. N.).Confusión
• signos aritméticos( en lugar de + -).
• dificultades en la memorización de datos. Deterioro
• coordinación de los movimientos.impulsividad
• y torpeza.
• lento desarrollo de nuevas habilidades.nivel de lectura de escuela secundaria

• más baja que la de sus compañeros de clase.
• falta de voluntad obstinada a leer en voz alta y escribir.
• mala memoria que afecta a la planificación.
• dificultades en la comunicación y la búsqueda de un lenguaje común con sus pares.
• mala percepción del lenguaje corporal y las expresiones faciales.
• difícil de leer la letra.
• dificultades con la pronunciación y la ortografía de la palabra.

Secundaria

• lectura lenta de un gran número de errores.
• La falta de habilidades de escritura.problemas
• en el recuento, la presentación y la síntesis del material.
• pronunciación incorrecta de las palabras.
• pobre percepción de la información.
• mala memoria.
• velocidad lenta.
• dificultades para adaptarse a cualquier cambio. Adultos

• dificultades en la percepción de la información escrita y sonido.
• mala memoria, falta de atención y distracción.
• difícil entender la pronunciación.confusión
• en la secuencia de números y palabras, la incapacidad para reproducirlos en el orden correcto.
• falta de habilidades de escritura o subdesarrollados( disgrafía).
• problemas con la planificación y organización de su tiempo.
• capacidad de organización débiles.

Diagnóstico Diagnóstico comienza con una visita al pediatra de los niños, que examinó a todos los signos, debe enviar al niño a un terapeuta del habla.

del habla comienza con una encuesta para recoger la historia clínica detallada, incluyendo aspectos tales como:

• fluía como el embarazo de la madre;
• si existe una predisposición genética a tales enfermedades;
• si la enfermedad congénita del niño;
• ¿Cómo es el desarrollo del niño en los primeros años de vida. Después

terapeuta anamnesis encuentra: Madurez

• de hablar, escribir y leer en el niño;
• peculiaridades de estas habilidades;
• órganos de articulación del Estado;motor estado
• ;rendimiento de los estudiantes
• en el idioma ruso y la literatura.

Después de recoger los datos médico puede realizar varias pruebas, incluyendo:

• la lectura en voz alta;
• copia de texto;
• una oreja.

dislexia

prueba Recientemente, los científicos extranjeros han creado una prueba especial para la dislexia, adecuado para niños a partir de 3 años. El paso se tarda unos 10 minutos, y que está diseñado para identificar problemas en los niños pequeños que ni siquiera han empezado a la educación preescolar.

mecanismo de prueba se basa en el hecho de que los niños en la construcción de las palabras muy atento a la pronunciación de los sonidos. Si un niño tiene problemas con la pronunciación, entonces puede haber problemas con la lectura, la escritura. Así que, por cierto, puede ser diagnosticado en niños y disgrafía.

y pruebas clásicas de ocupación 1.5-2 horas pueden llevarse a cabo para el diagnóstico de la dislexia. Se llevó a cabo un patólogo del habla médica.

y tratamiento de la dislexia

El método tradicional para tratar la dislexia es el trabajo correctivo con logopedia. Este método implica trabajar en la corrección de todas las patologías de los procesos de habla y no habla.

El método de corrección de la terapia del habla depende de la forma específica de la enfermedad:

• La dislexia óptica requiere un trabajo de representación visual-espacial, síntesis visual y análisis.
• Táctil supone un trabajo sobre el análisis y la comprensión de los esquemas y el desarrollo de la representación espacial.
• Cuando es mnestic, es necesario desarrollar memoria auditiva y de memoria.
• Con una forma fonémica, se requiere corregir la producción de sonido para formar representaciones sobre la composición fonética de las palabras.
• La semántica requiere el desarrollo de la síntesis silábica y el vocabulario, para trabajar en el dominio del niño de las normas del lenguaje gramatical.
• Con forma agromática, se debe trabajar en la formación de sistemas gramaticales.

En los disléxicos adultos, los métodos de corrección implican ocupaciones más extensas. Sin embargo, según los mecanismos, no difieren de las clases con niños.

Vea un video que aborda las causas y la corrección de la dislexia: