trudności mowy Jeśli dziecko nie ma połączenia z patologii słuchu lub dostarczają nerwów mięśni( unerwienie) Aparatura odpowiedzialnych za spowodowanie wokalne dźwięki sugerujące rozpoznanie „Dyslalia»( F80.0 wg ICD-10).
Rodzaje Dyslalia
klasyfikacji zaburzeń mowy opiera się na cechach przyczynowo-silnia i konkretnych przejawach.
Fizjologiczne
Na początku wieku we wszystkich mężczyzn jest jakaś „nieprawidłowość” mówienia dźwięki. Ten formularz nazywa się?fizjologiczne( lub wiek) i po osiągnięciu pięciu lat jest wyeliminowane samo w sobie.
mechaniczne( organicznych) obecność
dziecka elementu konstrukcyjnego wady konstrukcji urządzenia odpowiedzialnego za zvukoproiznesenie( położenie i strukturze zębów i / lub podniebienia, urządzenia zamykające, zaburzenia wielkości języka, długość uzdę), uniemożliwia dokładne wymawiać dźwięk, powodując organiczny( inaczejmechaniczny) wariant dyslalii. Ten problem nie ma predyspozycji związanych z wiekiem.
wideo z praktycznego szkolenia w jednym z federalnych uniwersytetów w kraju, w którym wyszczególnia Dyslalia Objawy:
W niektórych pracach, terminy „organiczny” i „mechaniczne” różnią się za pomocą organicznego Tymczasowej między dizartricheskimi problemów i opcji Dyslalia. Teraz jednak taka sytuacja jest często uważana za wymazaną manifestację dyzartrii.
funkcjonalna Jest to problem, mówią w sytuacji, w której struktura układu narządów( mianowicie, podniebienia, uzębienie jamy ustnej, języka) nie zostały naruszone. Sytuacja
Jeśli dźwięki mowy są mieszane lub zastąpione, oznacza to fonemiczna patologii, a jeśli zniekształcony prosta - fonetyczny. W związku z tym wyróżniono następujące trzy podgrupy.
artykulacyjnej-fonetyczny
Charakterystyczną cechą pozycji -artikulyatsionnye( względne położenia narządów artykulacyjnych wymaganych do odlewania konkretny dźwięk) organizowane dziecko jest źle.
rzecz biorąc, chociaż zniekształcony akustycznie( ucha) jak właściwe i dobrze jest powszechnie rozumiane przez słuchacza. Dźwięk jest bardzo podobny do dźwięków innych systemów językowych( "p" francuski itp.).
Acoustic fonemiczna
Charakterystyczną cechą - powstaje przeciwko nedoformirovannosti fonemicznej słuchu. Pacjent nie może poprawnie wykryć akustyczny( „Hearing”) specyficzne cechy dźwięków, czylina tle braku typowych problemów z rozprawy, że nie rozumie niektórych fonemów( dźwięków odcień wymowę).
Przykład:
wymawiane tak samo( i usłyszeć)?"Kora" / "góra".
artykulacyjnej-fonemiczna
Specyfika:
- mały wybór pacjenta nieprawidłowy względne położenie narządów mowy podczas wymawiania dźwięku( „podstawa” artykulacji tworzą dokładnie?);
- zastępując dźwięk, który chcesz „wyrażać” zapalniczkę blisko zatrudnić motoryczne( artykulacyjnych) znaki, to znaczy, dla którego łatwiej jest dać wymaganych władze wstawienie odpowiedzialnych za to.
Przykłady: Zamiana
słowa - "Garden" / "siad", "Kola" / "Toll", "kurczak" / "kuricha".
U jednego pacjenta możliwe jest mieszane zaburzenie mechaniczno-funkcjonalne. Powody
Dyslalia
Naruszenie wymawiania dźwięków z tą patologią w ogólnej sytuacji, jest bezpośrednio związany z funkcji „szkolenia głosu” lub nieprawidłowości organów odpowiedzialnych za nią w:
- fizjologiczny - wiek nedoformirovannostyu struktur organicznych;
- mechanicznego( lub organiczne) - wrodzona, nabyte lub odziedziczone genetycznie indukowanej patologii narządów;
- funkcjonalny - szereg czynników społecznych.
Przyczyny dla ostatniej formy:
- wykształcenie analfabetyzmu( nadmierne używanie słów "baby", "syusykayuschih" edukujących dorosłych);
- naruszenie znacznej wymowy dorosłych dźwięków;
- nadzór pedagogiczny;
- słabo rozwinięta percepcja fonemów;
- wielojęzyczność( konsekwencja jest mieszaniną cech wymowy z różnych systemów językowych);
- osłabienie organizmu dziecka( neurologiczne lub ogólne) z długimi / przewlekłymi chorobami;
- preferencja dla malucha o nieprawidłowej artykulacji. Leczenie
i charakterystyka poprawczym
pracować w obecności patologii organicznych potrzeba interwencji przez specjalistów( ortodonta, chirurg, dentysta, etc.). „Kadrowanie” uzda, korekcja uzębienia, bite zmiany i inne imprezy.
Korekta w odniesieniu do wymowy dźwięków - zakres logopedy.
etap przygotowawczy jest stworzenie dziecku świadomy „Focus” w procesie rozwoju w jego pamięci, zdolność koncentracji uwagi, terapii mowy i cechy szczególne( rozpoznawanie fonemów, umiejętności artykulacyjnych, etc.).
Dalsza aktywność jest skierowana do:
- "instalacja" dźwięków;
- automatyzacja ich wymowy w sylabie, a już po słowie struktura zdania, mowę potoczną;
- zdolność do różnicowania dźwięków;
- zapewniający komunikację( kompetentna komunikacja głosowa, niezależnie od możliwej sytuacji).
Jeśli występują problemy z funkcją motoryczną lub urządzeniem organów aparatu artykulacyjnego( na początkowym etapie), wykonywane są określone czynności?gimnastyka artykulacyjna.Ćwiczenia są statyczne i dynamiczne;dla języka, warg i konsystencji ich ruchu.
Ustawienie( "ustawienie") dźwięku jest realizowane za pomocą metod: imitacja
- ;
- uderzenie mechaniczne( przez specjalne urządzenia);
- mieszany charakter dwóch pierwszych podejść.
Dalsze automatyzacje audio( sylabiczne, słownictwo, mowę) odbywają się przy użyciu techniki "od prostej do złożonej".
Umiejętności komunikacyjne opracowywane są poprzez rozwiązanie zadań twórczych, materiałów nasyconych specyficznymi dźwiękami.
uwaga rodziców do mowy dziecka - klucz do wczesnego wykrywania problemów i wspólnej działalności produkcyjnej triady „rodzic - logopedy - dziecko”?gwarancja sukcesu w pokonywaniu trudności!