talevansker Hvis barnet ikke har en forbindelse med patologi av hørsel eller gi nerver( innervasjon) apparater musklene ansvarlig for forårsaker de vokale lyder som tyder diagnosen "dyslalia»( F80.0 i henhold til ICD-10).
Typer dyslalia
klassifisering av taleforstyrrelser er basert på årsak-fakultetet egenskaper og spesifikke manifestasjoner.
Fysiologisk
I en tidlig alder i alle mennesker det er noen "uregelmessigheter" snakke lydene. Dette skjemaet heter?fysiologisk( eller alder) og etter å ha blitt fem år, elimineres det i seg selv.
Mechanical( organisk)
tilstedeværelse av et barnesete på en strukturell mangel ved konstruksjonen av apparatet er ansvarlig for zvukoproiznesenie( plassering og struktur av tennene og / eller gane, okklusjon-enheter, unormal tunge størrelse, bridle lengde), hindrer det fra å nøyaktig uttale lydene, noe som resulterer i organisk( ellersmekanisk) variant av dyslalia. Dette problemet har ingen aldersrelaterte predisposisjoner.
Video med praktisk opplæring i en av de føderale universitetene i landet, der detaljer de symptomer dyslalia:
I enkelte verk, begrepene "organisk" og "mekanisk" avviker med organisk måte den midlertidige mellom dizartricheskimi problemer og dyslalia alternativet. Men en slik situasjon er imidlertid ofte betraktet som en slettet manifestasjon av dysartri.
Funksjonell
Dette er et problem at de si i en situasjon hvor strukturen av organsystem( nemlig gane, oral tenner, tunge) ikke blir svekket.
Hvis talelyder er blandet eller skiftes ut, betyr det fonemisk patologi, og hvis forvrengt enkel - fonetisk. Følgelig er de følgende tre undergruppene differensiert.
artikuler-fonetisk
karakteristisk trekk -artikulyatsionnye stillinger( relative stillinger av artikulasjon organer som kreves for støping av en bestemt lyd) organisert et barn er galt.
sett er forvrengt, men akustisk( ved øret) som en riktig og god, er generelt forstått av den som lytter. Lyden er veldig lik lydene til andre språksystemer( "p" fransk, etc.).
Acoustic fonemisk
karakteristisk trekk - oppstår mot nedoformirovannosti fonemisk hørsel. Pasienten kan ikke riktig oppdage akustisk( "Hearing") bestemte funksjoner i lyder, dvs.på bakgrunn av mangel på vanlige problemer med hørsel, gjorde han ikke forstår noen av fonemer( lyder fargetone uttale).
Eksempel:
uttales det samme( og høre)?"Cortex" / "fjell".
drei-fonemiske
spesifisitet:
- lite pasientens valg uriktig relative posisjon av tale organene når som uttalte lyd( "basis av artikulasjon" som dannes nøyaktig?);
- erstatte lyden som du ønsker å "formulere" en lettere nær rekruttere motor( artikulatoriske) tegn, det vil si at en som er det lettere å gi de nødvendige inter myndigheter med ansvar for det.
Eksempler:
Utskiftings ord - "hage" / "sitt", "Kolya" / "Toll", "kylling" / "kuricha".
En blandet mekanisk funksjonell lidelse er mulig hos en pasient.
grunner dyslalia
Brudd på å uttale lyder med patologi i den generelle situasjonen, er direkte relatert til funksjonene "stemmebruk" eller unormalt organer som har ansvar for den på:
- fysiologiske - alder nedoformirovannostyu organiske strukturer;
- mekanisk( eller organisk) - medfødt, ervervet eller arvelig, genetisk-indusert systemisk patologi;
- funksjonell - en rekke sosiale faktorer.
Årsaker til siste skjema:
- analfabeter taletrening( overdrevent forbruk "malyshovom", "Lisp" ord bringe opp eldre);
- brudd på betydelig voksen uttale av lyder;
- pedagogisk tilsyn;
- underutviklet oppfatning av fonemer;
- flerspråklighet( konsekvensen er en blanding av egenskaper av uttale fra forskjellige språklige systemer);
- svekkelse av barnets organisme( nevrologisk eller generell) med lange / kroniske sykdommer;
- preferanse for småbarn med feil artikulasjon.
behandling og karakterisering av korreksjonsarbeidet
I nærvær av organiske patologier behov for inngrep av spesialister( tannteknikeren, kirurg, tannlege, etc.). "Beskjæring" bissel, korrigering av tannsettet, bite endringer og andre hendelser.
Korreksjon med hensyn til lyduttalen - omfanget av taleterapeut.
forberedende fasen er å skape et barn bevisst "fokus" på prosessen med utvikling i hans minne, evne til å konsentrere oppmerksomheten, logopedi og spesielle funksjoner( anerkjennelse av fonemer, av artikulatoriske evner, etc.).
Den videre aktiviteten er rettet mot:
- "installasjon" av lyder;
- automatisere sine ytringer i stavelsen, og deretter ha et ord, setningsstruktur, dagligtale;
- evne til å skille mellom lyder;
- gir kommunikasjon( kompetent talekommunikasjon, uavhengig av mulig situasjon).
Dersom det er problemer med motorisk eller styreorganer artikulerende system( opprinnelig) holdes bestemte sesjoner?articulatorisk gymnastikk.Øvelsene er statiske og dynamiske;for tungen, leppene og konsistensen av bevegelsen deres.
Innstillingen( "innstilling") av lyden er implementert med metoder:
- imitasjon;
- mekanisk innvirkning( gjennom spesielle enheter);
- den blandede naturen til de to første tilnærmingene. Ytterligere
lyd( stavelsen, ordlisten, tale) automatisering er gjort av teknikken for "fra det enkle til komplekset."
Kommunikative ferdigheter utvikles gjennom løsningen av kreative oppgaver, materialer mettet med spesifikke lyder.
oppmerksomheten foreldre til barnets tale - nøkkelen til tidlig påvisning av problemer og felles produktiv aktivitet av triaden "foreldre - barn - logoped"?en garanti for suksess i å overvinne vanskeligheter!