Hvordan behandle dysleksi hos barn og voksne: årsaker, symptomer, korreksjon og diagnose

Du har kanskje hørt at mange barn skrive ordet speil måte. Eller lese ord baklengs, noen ganger erstatte dem høres ut som. Er det normalt for et barn? Ja, men noen ganger er disse symptomene kan være en bjelle for bekymring. Hva er dysleksi og hva er dens symptomer?

Kort beskrivelse

dysleksi - en lidelse av leseferdigheter på grunn av dårlig formasjon eller nedbrytning av visse mentale funksjoner, er ansvarlig for lese- og skriveprosesser. Uttrykte frustrasjon ved stadig tilbakevendende svakheter i lesing og skriving.

Hvis sett fra perspektivet til Psycholinguistics, dysleksi - Brudd på visuelle, tale motor og rechesluhovogo analysator. Faktum er at lesing av analysatorer bruker alle gjør stadier inkluderer visuell persepsjon, tilkobling av bokstaver med lyder, sammensmelting av disse lydene i stavelser og da, i et ord, en sammenslåing av ordene i setninger, og deres historie.

former av dysleksi

Det finnes flere klassifiseringer av former av sykdommen, er det imidlertid ansett for å være den mest vanlige er beskrevet nedenfor. Det omfatter slike typer som:

• fonemiske;
• er semantisk;
• er en agrammatisk;
• optisk;
• er en mock;
• taktile;

fonemiske

mekanisme er basert på den generelle underutvikling av funksjonene til de fonemiske system. Dysleksi i dette tilfelle forvirrer uttalen av lyder karakterisert ved en særegen tegn( f-p, s, t og N. u.).Det kan være en permutasjon av bokstavene og noen deler ord for ord, blir lest ut og skriving.

Semantisk

Ofte referert til som "mekanisk lesing" på grunn av det faktum at forstyrret leseforståelse av ord, setninger og hele tekster. Samtidig lider lesing ikke. Når en semantisk ordet dysleksi oppfattes bare delvis, på grunn av noe som mistet sin forbindelse med andre ord i teksten.

Agrammaticheskaya

skjema kjennetegnet ved endringer i kasusendelse, inkludert substantiver, ulike godkjennelser, så vel som i verb avslutninger. Det er mest vanlig hos barn med systemisk tale underutvikling.

Optisk

Når optisk dysleksi barnet er vanskelig å lære og skille ligner på å skrive brev. Letters således kan variere litt( P-G, P-B) består av de samme eller lignende deler, men på et annet sted på sin papir( G-T, P-H).

mnesticheskimi

Denne formen er karakterisert ved vanskeligheter med å forstå bokstaver. Et barn kan ikke knytte lyd med et bestemt grafisk bilde av det.

Taktil

kan bare være blinde barn. Det er uttrykt i problemer med å forstå bokstaver på Braille-bordet.Årsakene til dysleksi

Nyere studier har vist en sterk innflytelse av sykdommen arvelig disposisjon. Utenlandske leger er tilbøyelig til å tro at dysleksi kan være assosiert med latent venstre-handedness.

viktigste årsaken til dysleksi - hjernedysfunksjon , som kan være forårsaket av eksponering for noen biologiske faktorer, slik som:

perinatal dysleksi kan føre til hjerneskade , konsekvenser:

• anemi mor;
• hjertesykdom hos mor og foster;
• kvælning;
• langvarig arbeidskraft;
• fetoplacental insufficiency;
• prematur placentaavbrudd;
• vikler seg inn navlestreng unormalt og utvikling;

Toxic CNS , som kunne gi:

• alkohol og medikamentforgiftning;
• hemolytisk sykdom hos fosteret;
• av gulsott i en nyfødt;

dysfunksjon kan føre infeksjoner på grunn av utsatt under graviditet sykdommer( meslinger, røde hunder, influensa, etc. ..);

skade hjernen mekanisk mulig ved:

• plodoizgonyayuschih manipulasjon;
• langvarig arbeid;
• intrakranielle blødninger.

Selv om barnet ikke har sett noen av disse tingene etter fødselen har faktorer som fører til forsinket modning av hjernebarken , noe som fører til dysleksi. Disse faktorene inkluderer:

• TBI;
• neuroinfection;
• infeksjoner som røde hunder, meslinger, vannkopper, polio og lignende;
• alvorlig kronisk sykdom;

Dysleksi kan følge :

• Alalia;
• dysartri;
• afasi;
• cerebral lammelse;
• CRA;
• mental retardasjon.

Dette skyldes patologi i hjerneområder.

Det er også samfunnsmessige negative faktorer, slik som:

• underskudd av verbal kommunikasjon;
• pedagogisk forsømmelse;
• tospråklighet.

Symptomer kan se ut som dyslektikere på grunn av problemer med uttalen av brevet og Met henger etter i utviklingen. Faktisk er det ikke. For alle sine feil, de er ofte veldig dyktige, noen ganger også flotte mennesker. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Majakovskij - de var ordblind, men dette hindret dem ikke i å være verdig kjente mennesker.

studie av dysleksi har vist at dyslektikere:

1. har et bredt syn;
2. nysgjerrige fenomener i forhold til omverdenen;
3. har en stor fantasi;
4. har utviklet intuisjon;
5. kan evaluere og vurdere ting kjent for oss fra andre partier.

Dysleksi kan manifestere seg på forskjellige måter, avhengig av pasientens alder. For enkelhets skyld, under symptomer delt inn i flere undergrupper.

tidlig tegn

Disse symptomene er plassert i en egen kategori, siden deres tilstedeværelse kan indikere den kjørende prosess for å utvikle sykdommen. Legge merke til mer enn 5-7 av disse symptomene bør du oppsøke lege.

Ved kategorien inkluderer:

• omorganisere bokstavene i ord når kompilering;
• motvilje mot å lese høyt og skrive essays;
• endre rekkefølgen på bokstaver, ord eller tall i skriving og lesing;
• vanskeligheter med å lære alfabetet, multiplikasjonstabellen,
• forvirring i den enkleste retning( høyre-venstre, etc. ..);
• uoppmerksomhet;
• dårlig hukommelse;
• vanskeligheter med de enkleste retningslinjer for implementering;
• vanskelig grep på håndtaket;
• ved innlæring av lese- og stave prinsipper.

I førskolealder

• Late utbruddet av språkutvikling.
• vansker med uttale og ord studie.
• dårlig hukommelse, spesielt for de ord( forvirrer eller lange husker ikke det rette ordet.
• problemer med jevnaldrende.
• Problemer i utviklingen av elementære lese- og skriveferdigheter.
• Forvirring i arrangement av ord og bokstaver i ordene, i gjenfortellingen eller historie.

junior skolen

• Problemer med orddekoding.
• Substitusjon av ett ord for en annen, ofte lik lyd og mening( boks).
• Gjennomføring og inversjon når du leser.
• Spredning av ord og bokstaver( e-e, etc.).
• Forvirring i aritmetiske tegn( i stedet for + -).
• Vanskeligheter ved å huske fakta.
• Violert koordinering av bevegelser.
• Impulsivitet og Awkwardness.
• Sakte mastering av nye ferdigheter.

• Læringsnivå i videregående skole er lavere enn klassekameratene.
• Vedvarende uvillighet til å lese høyt og skrive.
• Dårlig minne, som påvirker planlegging.
• Vanskeligheter med å kommunisere og finne et felles språk med jevnaldrende.
• Dårlig oppfatning av kroppsspråk og ansiktsuttrykk.
• Dårlig lesbar håndskrift.
• Vanskeligheter med uttale og staving av ord.

High School

• Sakte lesing med mange feil.
• Utilstrekkelig skriveferdighet.
• Problemer med retelling, presentasjon og generalisering av materialet.
• Feil uttale av ord.
• Dårlig oppfatning av informasjon.
• Dårlig minne.
• Sakte hastighet på drift.
• Vanskeligheter ved å tilpasse seg eventuelle endringer.

Voksne

• Vanskelighetsgrad ved å oppleve lyd og skriftlig informasjon.
• Dårlig minne, uforsiktighet og fravær.
• Hard uttale.
• Forvirring i rekkefølge av tall og ord, manglende evne til å reprodusere dem i riktig rekkefølge.
• Manglende skriveferdigheter eller mangel på utvikling( dysgrafi).
• Problemer med å planlegge og organisere tiden din.
• Svake organisatoriske ferdigheter.

Diagnose

Diagnostisk undersøkelse begynner med besøk til barnelege som, etter å ha undersøkt alle tegnene, bør lede barnet til taleterapeut.

Talerterapeuten begynner undersøkelsen ved å samle en detaljert medisinsk historie, inkludert aspekter som:

• som mors graviditet skjedde;
• er det noen genetiske predisposisjoner for slike sykdommer;
• er det noen medfødte sykdommer i barnet;
• da utviklingen av barnet fant sted i de første årene av livet.

Etter å ha samlet en anamnese, finner talespecialisten seg:

• dannelsen av tale-, skrive- og leseferdigheter i barnet;
• har dannelsen av disse ferdighetene;
• tilstand av artikulatorisk apparat;
• motor tilstand;
• studentens fremgang i russisk språk og litteratur.

Etter datainnsamling kan legen utføre flere tester, inkludert:

• leser høyt;
• tekstkopiering;
• et brev ved øret.

Dysleksi test

Nylig har utenlandske forskere opprettet en spesiell test for dysleksi, egnet for barn fra 3 år. Passasjen tar omtrent 10 minutter, og han selv er designet for å identifisere problemer hos små barn som ikke engang har begynt førskoleutdanning.

Testmekanismen er basert på det faktum at barn, når de bygger ord, er spesielt oppmerksomme på lydens uttale. Hvis barnet har problemer med uttale, kan det være problemer med lesing og skriving. Så, for øvrig, kan barn diagnostisere og dysgrafi.

For diagnostisering av dysleksi kan klassiske tester som tar 1,5-2 timer også utføres. De utføres av en lege-tale terapeut.

Behandling og korreksjon av dysleksi

Den tradisjonelle metoden for behandling av dysleksi er logopedisk korrigerende arbeid. Denne metoden innebærer å arbeide med korrigering av alle patologier av tale- og ikke-tale prosesser.

Metoden for tale terapi korreksjon avhenger av den spesifikke formen av sykdommen:

• Optisk dysleksi krever arbeid på visuell-romlig representasjon, visuell syntese og analyse.
• Tactile påtar seg arbeid med analyse og forståelse av ordninger og utvikling av romlig representasjon.
• Når det er vanlig, er det nødvendig å utvikle lyd- og hukommelse.
• Med en fonemisk form, er det nødvendig å korrigere lydproduksjonen, for å danne representasjoner om ordets fonetiske sammensetning.
• Semantisk krever utvikling av syllabisk syntese og vokabular, for å arbeide med barnets mastering av grammatiske språknormer.
• Med agromatisk form bør det arbeides med dannelsen av grammatiske systemer.

I voksne dysleksister involverer korreksjonsmetoder mer omfattende yrker. Imidlertid, i henhold til mekanismene, er de ikke forskjellige fra klasser med barn.

Se en video som adresserer årsakene til og korreksjonen av dysleksi: