Akustická a optická dysgrafia u detí a dospelých: príčiny, typy, diagnostika, liečba a prevencia

Keď dieťa( dospelý) ukázala, že zložitosť( až nedostatkom príležitostí? Agraphia) s zvládnutie písaný jazyk, môžeme s istotou povedať, že táto dysgrafia.

dôvodov dysgrafia u detí i dospelých

Rozvoj schopnosti vyjadriť svoje myšlienky v písomnej forme je priamo závislá na hovorenom jazyku - schopnosť rozlišovať fonémy, zreteľne vyslovovať zvuky, hovoriť súvisle, inteligentne budovanie frázu.

dôvody dysgrafia u mladších študentov vyvolalo ako zdravotný problém, a vzhľadom na podmienky, v ktorých sociálne, psychologické vznik dieťaťa. V tomto prípade môže byť prítomné aj nasledujúce:

• DPR;
• dysarthria( zvuky sa vyslovujú nesprávne kvôli problémom so štruktúrami organizmu zodpovedného za reč);
• alalia( dieťa prakticky nehovorí alebo hovorí veľmi zle a málo);Afázia
• ( stratený už zavedený prejav);
• dyslalia( zvuky sú nesprávne vyslovené, ale neexistujú žiadne štrukturálne lézie) atď.

Lekárske dôvody?to je poškodenie mozgu spôsobené:

• zložitého tehotenstva( pôrod);Infekcie
• ;Hypoxia
• atď.

Sociálne a psychologické podmienky:

• povinnosť simultánneho zvládnutia viacerých jazykov v dôsledku rodinných okolností( napríklad dvojjazyčnosť);
• problémy s rečou u osôb obklopených dieťaťom;
• nedostatok komunikácie prostredníctvom hovorených zručností;
• nedostatok opatrného postoja k zvláštnosti prejavu dieťaťa zo strany významných dospelých;
• začal učiť gramotnosť na pozadí nedostatočnej pripravenosti;
• ústavné znaky;
• prítomnosť iných problémov( mentálne, rečové atď.).

U dospelých pôsobia faktory predisponujúce k dysgrafickým problémom v štruktúrach mozgu: chirurgické zákroky

• ;Tvorba nádoru
• ;Zranenie
• ;
• mŕtvice a ďalšie.

Klasifikácia a typy

navrhla niekoľko klasifikáciou na základe kauzálnych interakcií.Najčastejšie rozdelenie 6 druhov.

Optická

Docela zriedkavé, ale často dopĺňa iné formy. Pre svoje typické:

• problémy s priestorovým vizuálnym pohľadom na svet;Slabá vizuálna pamäť
• ;
• problémy s vnímaním koncepcií veľkosti, tvaru, farby;
• ťažkosti s rozlišovaním abecedných obrázkov.

prejavuje: substitúcia

• ( nesprávny obraz), podobne ako v prípade písmeno navonok písmen( l-M, E, C a tak ďalej.).

Acoustic

príčinou chorôb sú problémy s rozlíšením zvuky, ktoré sú podobné vo zvuku( s phonemic problémy so sluchom).Zobrazuje sa:

• nahradzujúce písmená, ktoré zodpovedajú zdvojeným zvukom( w-sh, d-t, e-u atď.);
• pomocou permutácie a / alebo vynechaním písmen.

Аграмматическая

Nedeformovaná schopnosť správne budovať reč?príčiny tohto typu. Manifestations:

• nesprávne uplatnenie pohlavia, predpozície, čísla;
• nesprávne zmienky o koncoch prípadov;
• vynechanie viacerých členov vo vete;
• nesprávny poradie slov;
• porušenie vzťahu medzi vetami v rámci jedného.

Articulator-acoustic

Patológia je spôsobená nesprávnou výslovnosťou zvukov. Zdá sa, že:

• písaním, ako pacient sám "počuje", ako sám hovorí.

Disgrafia na základe porušenia jazykových analýz a syntézy

Patológia je viditeľná vo vetách( keď sú rozdelené do slov) a slová( problémy so slabikami / zvukmi).Manifestácie:

• sa vymieňajú, vynechajú, pridajú sa ďalšie;Zdá sa, že
• je naklonený nesprávnemu pravopisu slov a / alebo oddelene;
• sa zdá tendencia zlúčiť predpozície inými slovami;
• sa zdá tendencia oddeliť koreň od prílohy.

motor alebo dispraksicheskaya

spôsobuje problémy s motorom v čase písania, ako aj nadviazanie vizuálne mapovanie slov a zvukov s motorom. Vyjadruje sa vo forme štrukturálnych deformácií, substitúcií viet a jednotlivých slov.

predstavujeme naše video, ktoré rozpráva o príčinách a príznaky dysgrafia: Aktivity

Diagnostics

zahŕňať počiatočné vylúčenie fyziologických faktorov, sluchových a zrakových patológií a vyžadujú špecialistov konzultácie - neurológa, očného lekára, ENT.Na identifikáciu úrovne tvorby reči je pacient nevyhnutne vyšetrený rečovým terapeutom.Často sa u dieťaťa vyskytuje dysgrafia a dyslexia.

Prebieha prieskum:

• reči, všeobecný vývoj;
• sluch, nervový systém, zrak, kĺbové prístroje;
• motorické zručnosti( manuál, reč);
• na identifikáciu "hlavnej" ruky;
• na hodnotenie výslovnosti zvukov, schopnosť vykonávať zvukovú analýzu;
• špecifické vlastnosti a objem slovnej zásoby, presnosť konštrukcie reči;
• analytická analýza práce, ktorú pacient vykonáva písomne;Priradenie
• založené na kopírovanie, kompilovať opisy, písanie podľa diktátu, čítanie a tak ďalej. Korekcia

Liečba

sa vykoná s prihliadnutím na mechanizmy a typy priestupkov. Ak nie je uvedené inak menovaný drog a / alebo rehabilitačné zariadenia( physio- a vodoliečbu, nápravného cvičenia, masáže, a tak ďalej.) Ošetrenie.

väzenskej práce

Speech poskytuje pomoc pacientovi:

• vyplňovanie medzier vo výslovnosti týchto zvukov;
• formovanie verného gramatického prejavu a obohatenia slovnej zásoby;
• rozvoj spojenia reč;
• rozvoj pamäti, motorickej aktivity, priestorovej orientácie, myšlienkové pochody, počúvanie, schopnosť spoľahlivé analýzy / syntézy.

Výsledné stabilné ústne zručnosti sa ďalej konsolidujú prostredníctvom písomných cvičení.

Cvičenie eliminovať a korekcie dysgrafia

na typu porušenia základe logopéd ponúka rad konkrétnych cvičení.Existujú však príklady všeobecnej úrovne, ktoré sa dajú implementovať samostatne doma.

• "labyrinty" .Úlohy tohto druhu, ktoré vyžadujú neoddelené linku, zameraný na vzdelávanie hrubý motor( predlaktie, ruka).Správne vykonanie predpokladá včasnú zmenu polohy ruky, ale nie list papiera.
• "Chýbajúce písmená" ?Vloženie chýbajúcich písmen vo veľkom texte.Úlohu môžete vykonať pomocou textu pomoci, v ktorom sú vyplnené všetky medzery.Účel cvičenia?rozvíjanie pozornosti, dôvera v písomné zručnosti.
• Vysvetlenie interpunkcie v texte.
• Vyhlasujte nahlas priamo v čase písania podľa pravidiel písania.
• "Korekčná korekcia" ?vymazať z dosť objemného textu daný list a nasledujúcu fázu?vyradiť jeden a podčiarknuť druhého. Podporuje zapamätanie vizuálneho zobrazenia listov, stabilitu pozornosti.

Prevencia

Preventívne opatrenia sú účinné pred začiatkom gramotnosti a zahŕňajú:

• eliminácia problémov ústneho prejavu;
• stimuluje včasný vývoj nápadov o priestore, zmyslových funkcií, schopnosť rozlišovať medzi zvukom / písmenami podľa ucha alebo vizuálne;
• identifikácia a liečba zdravotných problémov.