Çocuklarda dislasya: düzeltici işin türleri, nedenleri, tedavisi ve karakterizasyonu

konuşma güçlüğü çocuğun işitme patolojiler ile bir bağlantı varsa veya( ICD-10'a göre F80.0) "dyslalia» tanısını öne vokal sesleri neden sorumlu sinirler( innervasyon) aparat kasları sağlamazsa. Konuşma bozukluklarının

sınıflandırması dyslalia

Türleri neden-faktöryel özellikleri ve spesifik belirtileri dayanmaktadır.

Fizyolojik

Erken yaşlarda, herkesin bazı "yanlış" ses telaffuzu vardır. Bu biçime denir mi?fizyolojik( veya yaş) ve beş yaşına ulaştıktan sonra kendi başına elimine edilir.

Mekanik( dişler ve / veya damak, kapama cihazlarının, anormal dil boyutu, dizgin uzunluk konumu ve yapısı) zvukoproiznesenie sorumlu aparatın yapısının bir yapısal kusur bir çocuğun( organik)

mevcudiyeti, aksi takdirde( organik sonuçlanan sesleri okunur doğru önlermekanik) varyant olarak değerlendirilir. Bu sorunun yaşla ilgili yatkınlıkları yoktur. Pratik belirtiler dyslalia ayrıntıları ülke, federal üniversitelerinden birinde eğitim

video: Bazı eserlerinde

terimleri "organik" ve "mekanik" organik yollarla dizartricheskimi sorunlar ve dyslalia seçeneği arasında geçici farklıdır. Ancak şimdi böyle bir durum genellikle dizartri silinmiş bir tezahürü olarak kabul edilir. Bu

instagram viewer

Fonksiyonel

organ sistemine( yani, damak, ağız dentisyon, dil) yapısı bozulmuş olmayan bir durumda söz bir sorundur.

Durum, çocuk ses çıkarmayı öğrendiğinde ve yanlış kısımlarını söyledikçe( bir veya daha fazla) aşamada gerçekleşir. Aynı zamanda, bebeğin konuşma organlarını gerekli konumu vermeyi başaramıyor. Konuşma sesleri karışık veya değiştirilir

ise, fonemik patoloji anlamına gelir ve eğer basit çarpıtılmış - fonetik. Buna göre, aşağıdaki üç alt grup farklılaştırılmıştır.

-artikulyatsionnye pozisyonların söyleyiş-fonetik

ayırt edici özelliği( belirli bir ses döküm için gerekli artikülasyon organları göreli konumları) çocuk yanlıştır düzenledi.

uygun ve iyi, genel olarak dinleyici tarafından anlaşıldığı gibi( kulak), akustik olarak her ne kadar çarpık konuşan. Ses, diğer dil sistemlerinin seslerine çok benzer( "p" Fransızca, vb.).

Akustik fonemik

ayırt edici özelliği - nedoformirovannosti fonemik işitme karşı çıkar. Hasta, spesifik seslerin akustik( "işitsel") işaretlerini doğru bir şekilde belirleyemez, yani E.işitme ile ortak problemlerin yokluğunun arka planında, belirli ses biçimlerini anlamıyor( seslerin ton-tonlu telaffuzu).

Örnek:
Aynı( duyulduğu gibi) telaffuz mu?"Korteks" / "dağ".

artikülasyon-phonemic

Özgünlük: ses telaffuz zaman konuşma organlarının

1. küçük hasta seçimi yanlış göreli konumu( "mafsal temeli" tam olarak oluşmuş?);
2. Eğer motoru( söyleyiş) işaretleri işe daha hafif yakın "ifade" isteyen sesi değiştirerek, yani bunlardan biri için bunun için sorumlu gerekli interpozisyon yetkilileri vermek daha kolaydır edilir.

Örnekler:
Yedek kelimeler - / "sit" "bahçe", "Kolya" / "Toll", "tavuk" / "kuricha".

Bir hastada karma bir mekanik-fonksiyonel bozukluk mümkündür.genel durum bu patolojinin ile sesleri dillendirme

İhlali dyslalia

nedenleri, doğrudan "ses eğitimi" ya da bunun için sorumlu organlarının bir anormallik özellikleri ile ilgilidir:

• fizyolojik - organik yapılara nedoformirovannostyu yaşı;Edinilen veya organ patolojisi genetik kaynaklı, kalıtsal konjenital, -
• mekanik vasıta( veya organik)
• fonksiyonel - bir takım sosyal faktörler.

Son formun gerekçeleri:

• cahil konuşma eğitimi( aşırı tüketim "malyshovom", "lisp" kelimeleri eski yetiştirme);
• seslerin anlamlı yetişkin telaffuzunun ihlali;
• pedagojik gözetim;
• az gelişmiş sesem algılaması;
• çok dillilik( sonuç, farklı dil sistemlerinden gelen telaffuz özelliklerinin bir karışımıdır);
• çocuğun gövde( bir nörolojik ya da genel) uzun / kronik hastalıklar zayıflaması;
• , yürümeye başlayan çocuk için yanlış eklemleme tercihi.

işleme ve organik faktörlerin varlığında ıslah çalışması

karakterizasyonu uzmanları( ortodontist, cerrah, diş hekimi, vs.) ile müdahale gerekir. Değişimi ve diğer olayları bite, "kırpma" dizgin, diş yapısının düzeltilmesi.

Seslerin telaffuzuyla ilgili düzeltme - konuşma terapistinin kapsamı.

hazırlık dönemi, onun anısına( söyleyiş yetenekleri vb, sesleri tanınmasını) dikkatini, konuşma terapisi ve özel özellikleri konsantrasyon yeteneklerini geliştirme süreci üzerinde çocuk bilinçli "odak" yaratmaktır.

Diğer etkinlikler şunlara yöneliktir:

• seslerin "kurulumu";
• hece kendi ifadeleri otomatik ve sonra bir kelime, cümle yapısı, gündelik konuşma var;
• sesleri ayırt etme becerisi;
• iletişim sağlar( olası durumdan bağımsız olarak yetkin konuşma iletişimi).(Başlangıçta) motor fonksiyon veya cihaz gövdeleri söyleyiş sistemiyle ilgili sorunlar belirli oturumlar orada tutulan vardır

ise?artikül jimnastiği. Egzersizler statik ve dinamik;dil, dudaklar ve hareketlerinin tutarlılığı için.

Sesin ayarı( "ayarı") aşağıdaki yöntemlerle gerçekleştirilir:

• taklidi;
• mekanik darbe( özel cihazlar vasıtasıyla);
• ilk iki yaklaşımın karışık doğasını
• .Daha

ses( hece, sözlük, konuşma) otomasyon "basitten karmaşığa doğru." Tekniği ile yapılırSeslerin

İş Eğitimi farklılaşma bunların tek bir çift münhasıran gerçekleştirdi.yaratıcı görevler, malzeme, doymuş belirli sesleri izin vererek uygulanan

İletişim becerileri.Çocuğun konuşma ebeveynlerin

dikkat - "- çocuk - konuşma terapisti ebeveyn" sorunların erken tanısı ve üçlü ortak üretken faaliyete anahtar?zorlukların üstesinden gelmenin garantisi!