Birçok çocukun ayna biçiminde kelimeler yazdığını duymuş olabilirsiniz. Yoksa kelimeleri geriye doğru okurlar, bazen de sesleri benzer olanlarla değiştirirler. Bir çocuk için normal midir? Evet, ama bazen bu işaretler kaygı için bir zil olabilir. Disleksi nedir ve belirtileri nelerdir?
Kısa açıklama
disleksi - fakir oluşumu veya belirli zihinsel fonksiyonların çürümesi nedeniyle okuma becerilerinin bir bozukluk, okuma ve yazma işlemleri için sorumludur. Bozukluk, okuma yazarken sürekli tekrar eden eksikliklerle ifade edilir.
psikodilbilim perspektifinden bakıldığında ise, disleksi - görsel, konuşma motor ve rechesluhovogo analiz ihlali. Aslında analizörleri okuma tüm aşamaları görsel algı, seslerle harflerin bağlantısı, hece içine bu tınılar ile daha sonra, bir kelime, cümle içine kelimelerin birleşme ve onların hikayesini içerir yapar kullanmasıdır.
ait
formları ancak aşağıda açıklanan en yaygın olarak kabul edilir, hastalığın formlarının çeşitli sınıflandırmaları vardır. Bu türleri içerir: - fonemik;
- anlambilimseltir;
- bir agramatiktir;
- optik;
- bir taktiktir;
- dokunsal;
fonemik
mekanizması fonemik sistemin işlevleri genel az gelişmişlik dayanır. Bu durumda Dyslexic okunuşu ayırt edici bir işareti,( b-s, s, t ve u. N.) ile karakterize karıştırır. Harf ve kelime için bazı bölümleri kelimenin bir permütasyon olabilir, okunan ve yazma edilir.
Semantik
Genellikle nedeniyle kelimelerin, cümlelerin ve bütün metinleri okuma anlama rahatsız gerçeğine "mekanik okuma" olarak anılacaktır. Aynı zamanda, okumak da acı çekmez. Bir semantik kelime disleksi yalnızca kısmen, algılanan zaman çünkü bunların metninde başka deyişle olan bağlantısını kaybetmiş.isimler, çeşitli onayları, hem de fiili uçları da dahil olmak üzere durumda uçları, değişiklikler ile karakterize
Agrammaticheskaya
formu. Sistemik konuşma az gelişmişlik gösteren çocuklarda daha sık görülür.
Optik
optik disleksi çocuk öğrenmek ve mektup yazmayı benzer ayırt etmek çok zordur. Harfler, böylece( P-G, P-B) biraz farklı aynı ya da benzer parçaları oluşur verebilir, ancak kağıdın( G-T, P-H) üzerinde farklı bir yerde.
mnesticheskimi
Bu form mektupları anlamakta zorluklar ile karakterizedir. Bir çocuk, sesi belirli bir grafik görüntü ile ilişkilendiremez.
Dokunsal
sadece kör çocukları olabilir. Körler alfabesi tablosundaki harfleri anlama ile ilgili sorunlarla ifade edilir.disleksi
Son çalışmalar nedenleri hastalık kalıtsal yatkınlık güçlü bir etkiye göstermiştir. Yabancı doktorların bu disleksi latent sol ellilik ile ilişkili olabilir inanıyorlar.disleksi
ana nedeni gibi - bazı biyolojik faktörlere maruz neden olabilir beyin bozukluğu :
beyin hasarı neden perinatal disleksi, sonuçları:
- anemi anne;
- anne ve fetusun kalp hastalığı;
- boğulma;
- uzamış iş gücü;
- fetoplasental yetmezlik;
- prematüre plasental abruption;
- göbek kordonu anormalliği ve geliştirme Harmanlamadan;
Zehirli MSS , o verebilir:
- alkol ve uyuşturucu zehirlenme;
- fetüsün hemolitik hastalığı;
- yenidoğanda sarılık;
gebelik hastalıkları( kızamık, kızamıkçık, grip, vs. ..) sırasında ertelendi ait disfonksiyonu nedeniyle ait enfeksiyonları yol açabilir;mümkün mekanik beyin zarar
:
- plodoizgonyayuschih manipülasyon;
- uzatılmış doğum;Kafa içi kanama
- .doğum disleksi yol açan serebral korteks , gecikmeli olgunlaşmasına yol açan faktörleri sonra
çocuk bunlardan herhangi görmemiştir bile. Bu faktörler şunları içerir:
- TBT;
- Neurofection;kızamıkçık, kızamık, su çiçeği, çocuk felci ve benzeri gibi
- enfeksiyonlar;
- ağır kronik hastalıklar;
Disleksi eşlik edebilir:
- Alalia;
- dizartriası;
- afazi;
- serebral felci;
- DET;
- zihinsel gerilik.
Bu beyin bölgelerinin patolojisine bağlı.
aynı zamanda gibi sosyal olumsuz faktörler vardır: sözlü iletişimin
- açığı;
- pedagojik ihmal;
- çift dillilik.
Belirtileri mektubu ve Met seslendirilmemesi sorunlar nedeniyle disleksikler gelişiminde gerisinde olduğunu görünebilir. Aslında, öyle değil. Bütün eksiklikleri ile, çoğu kez yetenekli, bazen de parlak insanlar. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney Vladimir Mayakovski - onlar disleksi, ama bu onları ünlü kişilerin layık olmaya engel olmadı.geniş bir bakış açısına sahip
- ;: disleksi
çalışma disleksikler göstermiştir
- çevreleyen dünya fenomeni hakkında meraklı;
- mükemmel bir hayal gücüne sahiptir;
- sezgi geliştirdi;
- , diğer taraftan aşina olduğumuz şeyleri değerlendirebilir ve düşünebilir.
Disleksi hastanın yaşına bağlı olarak farklı şekillerde kendini gösterebilir. Algılama kolaylığı için, aşağıdaki semptomatoloji birkaç alt gruba ayrılmıştır.
Erken işaretler onların varlığı hastalıklarına yakalanma çalışan sürecini gösterebilir çünkü Bu belirtiler, ayrı bir kategoride yerleştirilir
.5-7'den fazla belirtiyi fark ettikten sonra, doktora danışmak için konuşmak gereklidir.kategorisine göre şunlardır
: derleme deyişle harfleri yeniden düzenlemek
- ;
- , yüksek sesle okumak ve makale yazmak istememek;
- yazma ve okuma sırasında harf, kelime veya sayı sırasını değiştirme;
- alfabe öğrenmede güçlükler, çarpma tablosu;En basit yönde
- karışıklık( sağ-sol, vs. ..);
- dikkatsizlik;
- hatalı bellek;
- basit talimatların uygulanmasıyla ilgili zorluklar;
- beceriksiz sap kavramalı;okuma ve yazım ilkelerini öğrenme
- zorluklar. Konuşma gelişiminin okul öncesi yaş
- Geç başlangıçlı anda
.telaffuz ve kelime çalışmasında zorluklar.Özellikle kelime( uzun doğru sözcüğü hatırlayamıyorum karıştırır ya yönelik kötü hatıra. yaşıtları ile sorunları. Sorunları ilköğretim okuma ve yazma becerilerinin geliştirilmesinde. retelling veya hikayedeki deyişle kelime ve harfler, düzenlenmesinde karışıklık. ilkokul
- Kelime şifre çözme ile ilgili problemler.
- Bir kelimeyi başka bir kelimeye, çoğunlukla ses ve anlam bakımından benzer şekilde değiştirme( kutu kutusu).
- Okuma esnasında transpozisyon ve ters çevirme.
- Kelime ve harflerin yayılması( e-e, vb.).
- Karışıklık aritmetik işaretlerde( + yerine).
- Olguların ezberlenmesindeki zorluklar.
- Hareketlerin eşgüdümünü ihlal etti.
- Dürtüsellik ve Hassaslık.
- Yeni becerilerin yavaş ilerlemesi.
- Lise Okuma seviyesi sınıf arkadaşlarınınkinden düşük.
- Yüksek sesle okumak ve yazmak için sürekli isteksizlik.
- Planlamayı etkileyen kötü bellek.
- İletişim kurmada ve akranlarıyla ortak bir dil bulmada zorluklar.
- Beden dili ve yüz ifadelerinin zayıf algısı.
- Zayıf okunabilen el yazısı.
- Kelimelerin telaffuz ve hecelemesiyle ilgili zorluklar.
Lisesi
- Yavaş okuma ve çok sayıda hata.
- Yazma becerisi yetersiz.
- Materyali reteltme, sunma ve genelleştirme problemleri.
- Kelimelerin yanlış telaffuzu.
- Bilginin zayıf algılanması.
- Hatalı bellek.
- Yavaş çalıştırma hızı.
- Herhangi bir değişikliğe uyumda zorluklar.
Yetişkinler
- Sesli ve yazılı bilgiyi algılama konusunda zorluk çekiyor.
- Hatalı bellek, dikkatsizlik ve kaygısızlık.
- Zor telaffuz.
- Sayıların ve kelimelerin sırasındaki karışıklık, bunları doğru sırayla çoğaltamıyor.
- Yazma becerilerinin eksikliği veya gelişim eksikliği( dysgraphy).
- Zamanınızı planlama ve örgütleme ile ilgili sorunlar.
- Zayıf organizasyon becerileri.
Teşhisi
Teşhis çalışması tüm işaretleri inceledikten sonra çocuğu konuşma terapistine yönlendiren çocuk doktoru ziyaretiyle başlar.
Konuşma terapisti, muayeneye, ayrıntılı bir tıbbi geçmişi toplayarak başlar; bunlar arasında,
- annenin hamileliği gerçekleştiği sırada;
- bu tür hastalıklara genetik yatkınlıklar var mı;
- çocuğun doğumsal hastalıkları var mı;
- çocuğun gelişim süreci yaşamın ilk yıllarında gerçekleşti.
Bir anamnezin toplanmasından sonra, konuşma terapisti şunları bulur:
- çocuğun konuşma, yazma ve okuma becerilerinin oluşumunu;
- bu becerilerin oluşumuna;
- artikülasyon cihazının durumu;
- motor durumu;
- öğrencinin Rus dili ve edebiyatındaki ilerlemesi.
Veri toplandıktan sonra, doktor aşağıdakileri içeren çeşitli testler yapabilir:
- yüksek sesle okuma;
- metin kopyalama;
- , kulak misafiri.
Muayene sonuçlarına bağlı olarak, bir nöroloğa ve bir göz doktoruna danışılmalıdır. Bu durumda bir donanım incelemesi EEG ve EchoEG'yi kapsar. Disleksi testi
Son yıllarda, yabancı bilim insanları disleksi için 3 yıllık çocuklar için uygun özel bir test oluşturdu. Pasaj yaklaşık 10 dakika sürer ve kendisi okul öncesi eğitime başlamayan küçük çocukların sorunlarını belirlemek için tasarlanmıştır.
Testin mekanizması, çocukların, sözcükleri oluştururken seslerin telaffuzuna özen gösterdikleri gerçeğine dayanır.Çocuğun telaffuzla ilgili sorunları varsa, okuma ve yazma ile ilgili sorunlar olabilir. Bu nedenle, tesadüfen, çocuklar teşhis ve dysgrafi yapabilir.
Disleksi tanısı için 1.5-2 saat süren klasik testler de yapılabilir. Bunlar bir doktor-konuşma terapisti tarafından yürütülür.
Disleksinin tedavisi ve düzeltilmesi
Disleksiyi tedavi etmek için kullanılan geleneksel yöntem, logopedik düzeltici iştir. Bu yöntem, tüm konuşma ve konuşma dışı süreç patolojilerinin düzeltilmesi üzerinde çalışmayı içerir.
Konuşma terapisi düzeltme yöntemi, hastalığın özel biçimine bağlıdır:
- Optik disleksi, görsel-mekansal gösterim, görsel sentez ve analiz üzerinde çalışmayı gerektirir.
- Tactile, planların analizi ve anlaşılması ve mekansal temsilin geliştirilmesi üzerinde çalışmaktadır.
- Mülteci olduğunda, işitsel ve hafıza hafızasının geliştirilmesi gereklidir.
- Sesli formda, sözcüklerin fonetik kompozisyonu ile ilgili temsillerin oluşturulması için ses üretimin düzeltilmesi gerekmektedir.
- Semantik, çocuğun dilbilgisi dil normlarına hakim olmasını sağlamak için hece sentezi ve kelime dağarcığının geliştirilmesini gerektirir.
- Agromatik formda, gramer sistemlerinin oluşturulması için çalışmalar yapılmalıdır.
Yetişkin disleksiklerinde, düzeltme yöntemleri daha kapsamlı meslekleri içerir. Bununla birlikte, mekanizmalara göre, çocuklardaki sınıflardan farklı değildirler.
Disleksinin nedenlerine ve düzeltilmesine yönelik bir video izleyin:
çalışma disleksikler göstermiştir
ilkokul
- Kelime şifre çözme ile ilgili problemler.
- Bir kelimeyi başka bir kelimeye, çoğunlukla ses ve anlam bakımından benzer şekilde değiştirme( kutu kutusu).
- Okuma esnasında transpozisyon ve ters çevirme.
- Kelime ve harflerin yayılması( e-e, vb.).
- Karışıklık aritmetik işaretlerde( + yerine).
- Olguların ezberlenmesindeki zorluklar.
- Hareketlerin eşgüdümünü ihlal etti.
- Dürtüsellik ve Hassaslık.
- Yeni becerilerin yavaş ilerlemesi.
- Lise Okuma seviyesi sınıf arkadaşlarınınkinden düşük.
- Yüksek sesle okumak ve yazmak için sürekli isteksizlik.
- Planlamayı etkileyen kötü bellek.
- İletişim kurmada ve akranlarıyla ortak bir dil bulmada zorluklar.
- Beden dili ve yüz ifadelerinin zayıf algısı.
- Zayıf okunabilen el yazısı.
- Kelimelerin telaffuz ve hecelemesiyle ilgili zorluklar.
Lisesi
- Yavaş okuma ve çok sayıda hata.
- Yazma becerisi yetersiz.
- Materyali reteltme, sunma ve genelleştirme problemleri.
- Kelimelerin yanlış telaffuzu.
- Bilginin zayıf algılanması.
- Hatalı bellek.
- Yavaş çalıştırma hızı.
- Herhangi bir değişikliğe uyumda zorluklar.
Yetişkinler
- Sesli ve yazılı bilgiyi algılama konusunda zorluk çekiyor.
- Hatalı bellek, dikkatsizlik ve kaygısızlık.
- Zor telaffuz.
- Sayıların ve kelimelerin sırasındaki karışıklık, bunları doğru sırayla çoğaltamıyor.
- Yazma becerilerinin eksikliği veya gelişim eksikliği( dysgraphy).
- Zamanınızı planlama ve örgütleme ile ilgili sorunlar.
- Zayıf organizasyon becerileri.
Teşhisi
Teşhis çalışması tüm işaretleri inceledikten sonra çocuğu konuşma terapistine yönlendiren çocuk doktoru ziyaretiyle başlar.
Konuşma terapisti, muayeneye, ayrıntılı bir tıbbi geçmişi toplayarak başlar; bunlar arasında,
- annenin hamileliği gerçekleştiği sırada;
- bu tür hastalıklara genetik yatkınlıklar var mı;
- çocuğun doğumsal hastalıkları var mı;
- çocuğun gelişim süreci yaşamın ilk yıllarında gerçekleşti.
Bir anamnezin toplanmasından sonra, konuşma terapisti şunları bulur:
- çocuğun konuşma, yazma ve okuma becerilerinin oluşumunu;
- bu becerilerin oluşumuna;
- artikülasyon cihazının durumu;
- motor durumu;
- öğrencinin Rus dili ve edebiyatındaki ilerlemesi.
Veri toplandıktan sonra, doktor aşağıdakileri içeren çeşitli testler yapabilir:
- yüksek sesle okuma;
- metin kopyalama;
- , kulak misafiri.
Disleksi testi
Son yıllarda, yabancı bilim insanları disleksi için 3 yıllık çocuklar için uygun özel bir test oluşturdu. Pasaj yaklaşık 10 dakika sürer ve kendisi okul öncesi eğitime başlamayan küçük çocukların sorunlarını belirlemek için tasarlanmıştır.
Testin mekanizması, çocukların, sözcükleri oluştururken seslerin telaffuzuna özen gösterdikleri gerçeğine dayanır.Çocuğun telaffuzla ilgili sorunları varsa, okuma ve yazma ile ilgili sorunlar olabilir. Bu nedenle, tesadüfen, çocuklar teşhis ve dysgrafi yapabilir.
Disleksi tanısı için 1.5-2 saat süren klasik testler de yapılabilir. Bunlar bir doktor-konuşma terapisti tarafından yürütülür.
Disleksinin tedavisi ve düzeltilmesi
Disleksiyi tedavi etmek için kullanılan geleneksel yöntem, logopedik düzeltici iştir. Bu yöntem, tüm konuşma ve konuşma dışı süreç patolojilerinin düzeltilmesi üzerinde çalışmayı içerir.
Konuşma terapisi düzeltme yöntemi, hastalığın özel biçimine bağlıdır:
- Optik disleksi, görsel-mekansal gösterim, görsel sentez ve analiz üzerinde çalışmayı gerektirir.
- Tactile, planların analizi ve anlaşılması ve mekansal temsilin geliştirilmesi üzerinde çalışmaktadır.
- Mülteci olduğunda, işitsel ve hafıza hafızasının geliştirilmesi gereklidir.
- Sesli formda, sözcüklerin fonetik kompozisyonu ile ilgili temsillerin oluşturulması için ses üretimin düzeltilmesi gerekmektedir.
- Semantik, çocuğun dilbilgisi dil normlarına hakim olmasını sağlamak için hece sentezi ve kelime dağarcığının geliştirilmesini gerektirir.
- Agromatik formda, gramer sistemlerinin oluşturulması için çalışmalar yapılmalıdır.
Yetişkin disleksiklerinde, düzeltme yöntemleri daha kapsamlı meslekleri içerir. Bununla birlikte, mekanizmalara göre, çocuklardaki sınıflardan farklı değildirler.
Disleksinin nedenlerine ve düzeltilmesine yönelik bir video izleyin: