Když dítě( dospělý) ukázala, že složitost( až nedostatkem příležitostí? Agraphia) s zvládnutí psaný jazyk, můžeme s jistotou říci, že tato dysgrafie.
důvodů dysgrafie u dětí i dospělých
Rozvoj schopnosti vyjádřit své myšlenky v písemné formě je přímo závislá na mluveném jazyce - schopnost rozlišovat fonémy, zřetelně vyslovovat zvuky, mluvit souvisle, inteligentně budování frázi.
důvody dysgrafie u mladších studentů vyvolalo jako zdravotní problém, a vzhledem k podmínkám, v nichž sociální, psychologické vznik dítěte. V tomto případě může být také přítomno:
- DPR;
- dysarthria( zvuky jsou vyslovovány nesprávně kvůli problémům se strukturami organismu odpovědného za řeč);
- Alalia( dítě prakticky nehovoří nebo mluví velmi špatně a málo);Afázie
- ( ztracená již zavedená řeč);
- dyslalia( zvuky jsou nesprávně vyslovovány, ale nejsou žádné strukturální léze) atd.
Lékařské důvody?to je poškození mozku způsobené:
- složitého těhotenství( porod);Infekce
- ;Hypoxie
- atd.
sociální a psychologické podmínky:
- nutkání simultánní zvládnutí několika jazyků, protože rodinnou situaci( jako příklad lze uvést, dvojjazyčnost);
- řečové problémy u osob obklopených dítětem;
- nedostatek komunikace prostřednictvím mluvených dovedností;
- nedostatek opatrného přístupu ke zvláštnostem řeči dítěte ze strany významných dospělých;
- začal vyučovat gramotnost na pozadí nedostatečné připravenosti;
- ústavní znaky;
- přítomnost dalších problémů( mentální, řeč, atd.).
U dospělých působí faktory predisponující k dysgrafickým problémům v mozkových strukturách: chirurgické intervence
- ;Tvorba nádorů
- ;
- zranění;
- mrtvice a další.
Klasifikace a typy
navrhla řadu klasifikací na základě kauzálních interakcí.Nejběžnější rozdělení 6 druhů.
Optická
Docela vzácná sama o sobě, ale často doprovází jiné formy. Pro své typické:
- problémy s prostorovým vizuálním pohledem na svět;Slabá vizuální paměť
- ;
- problémy s vnímáním konceptů velikosti, tvaru, barvy;
- obtížnost s rozlišením abecedních obrázků.
Zobrazeno:
- nahrazuje( nesprávný obrázek) písmeno podobné vnějšími písmeny( l-m, e-s atd.).
Acoustic
příčinou nemocí jsou potíže s rozlišením zvuky, které jsou podobné ve zvuku( s phonemic problémy se sluchem).Zobrazeno:
- nahrazující písmena, která odpovídají dvojímu zvuku( w-sh, d-t, e-u atd.);
- permutací a / nebo vynecháním písmen.
Аграмматическая
Nedeformovaná schopnost správně sestavit řeč?příčinu tohoto typu. Manifestace:
- nesprávné uplatnění pohlaví, předsudky, čísla;
- nesprávná zmínka o ukončení případů;
- vynechání řady členů ve větě;Nesprávný pořadí slov
- ;
- porušení vztahu mezi větami v jednom.
artikulační-akustické
patologie způsobená neplatným hovořící zvuky. Evidentní:
- psaní jako pro pacienta „je slyšet“, jak říká.
dysgrafie na základě analýzy jazyka a poruch syntézy
patologie znatelné ve větách( při jejich dělení slov) a slov( slabiky problémy / zvuky).Manifestace:
- písmena / slabiky jsou zaměněny, vynechány, přidán další;Zdá se, že
- je nakloněn nesprávnému hláskování slov a / nebo samostatně;
- se zdá být tendencí sloučit předpovědi jinými slovy;
- se zdá tendence oddělit kořen od přílohy.
motor nebo dispraksicheskaya
způsobuje problémy s motorem v době psaní, jakož i navázání vizuální mapování slov a zvuků s motorem. Vykazuje se ve formě strukturálních deformací, nahrazení vět a jednotlivých slov.
představujeme naše video, které vypráví o příčinách a příznaky dysgrafie: Aktivity
Diagnostics
zahrnovat počáteční vyloučení fyziologických faktorů, sluchových a zrakových patologií a vyžadují specialisty konzultace - neurologa, očního lékaře, ENT.K určení úrovně tvorby řeči je nutně vyšetřován terapeut řeči. Dysgrafie a dyslexie se často vyskytují současně u dítěte.
Průzkumy probíhají:
- řeči, obecný vývoj;
- sluch, nervový systém, zrak, kloubové přístroje;
- motorické dovednosti( manuální, řeč);
- identifikovat "hlavní" ruku;
- pro hodnocení výslovnosti zvuků, schopnost provádět zvukovou analýzu;
- specifické rysy a objem slovní zásoby, přesnost konstrukce řeči;
- analytická analýza práce, kterou pacient provádí písemně;Přiřazení
- založené na kopírování, kompilovat popisy, psaní podle diktátu, čtení a tak dále. Korekce
Léčba
se provádí s přihlédnutím k mechanismy a typy přestupků.Pokud není uvedeno jinak jmenovaný drog a / nebo rehabilitační zařízení( physio- a vodoléčbu, nápravného cvičení, masáže, a tak dále.) Ošetření.
vězeňské práce
Speech poskytuje pomoc pacientovi:
- vyplňování mezer ve výslovnosti těchto zvuků;
- tvořit gramaticky správné řeči a obohacující slovní zásobu;
- vývoj komunikace řeči;
- rozvoj paměti, motorické aktivity, prostorové orientace, myšlenkové pochody, poslech, schopnost spolehlivé analýzy / syntézy.
Výsledné stabilní ústní dovednosti jsou dále konsolidovány prostřednictvím písemných cvičení.
Cvičení eliminovat a korekce dysgrafie
na typu porušení základě logoped nabízí řadu konkrétních cvičení.Existují však příklady obecné úrovně, které lze provést samostatně doma.
- "Labyrinty" .Úkoly tohoto druhu, které vyžadují neoddělená linku, zaměřený na vzdělávání hrubý motor( předloktí, ruka).Korigovat jejich provedení vyžaduje včasné změnu polohy rukou, ale není list papíru.
- "Chybějící písmena" ?Vložení chybějících písmen ve velkém textu.Úkol lze provést pomocí textu nápovědy, ve kterém jsou vyplněny všechny mezery. Cíl cvičení?rozvoj pozornosti, důvěra v psané dovednosti.
- Vysvětlení interpunkce v textu.
- hlasitý výslovnost dopisu v okamžiku, kdy v souladu s pravidly psaní.
- "korekce korekce" ?odstranění z poměrně objemného textu daného dopisu a další fáze?zaujmout jeden a podtrhnout druhého. Podporuje zapamatování vizuálního obrazu dopisů, stabilitu pozornosti.
Prevence
Preventivní opatření jsou účinná před začátkem gramotnosti a zahrnují:
- eliminaci problémů ústního projevu;
- stimulující včasný vývoj nápadů o vesmíru, smyslové funkce, schopnost rozlišovat mezi zvuky / písmeny podle ucha nebo vizuálně;
- identifikace a léčba zdravotních problémů.