Si l'enfant n'a pas de lien avec les pathologies de l'audition ou de fournir des nerfs( innervation) muscles de l'appareil responsables de l'apparition des sons vocaux qui suggèrent le diagnostic de « dyslalie»( F80.0 selon la CIM-10).
Types de dislaws
La classification de ce trouble de la parole est basée sur les facteurs causaux et les manifestations spécifiques.
Physiological
À un âge précoce, tous les gens ont une "mauvaise" prononciation des sons. Cette forme est appelée?physiologique( ou âge) et après avoir atteint cinq ans est éliminé en soi.
mécanique Présence de
( organique) d'un enfant d'un défaut structurel de construction de l'appareil chargé de zvukoproiznesenie( localisation et la structure des dents et / ou du palais, les dispositifs d'occlusion, taille anormale de la langue, de la longueur bride), l'empêche de se prononcer correctement les sons, ce qui entraîne organique( autrementmécanique) variante de la dyslalie. Ce problème n'a pas de prédispositions liées à l'âge.
vidéo avec une formation pratique dans l'une des universités fédérales du pays, où les détails symptômes dyslalie:
Dans certains travaux, les termes « biologique » et « mécanique » diffèrent par l'intervalle organique entre les problèmes et dizartricheskimi option dyslalie. Maintenant, cependant, une telle situation est souvent considérée comme une manifestation effacée de la dysarthrie.
fonctionnelle Ceci est un problème, ils disent dans une situation où la structure du système d'organes( à savoir, le palais, par voie orale dents, la langue) ne sont pas altérée.
Si les sons de la parole sont mélangés ou remplacés, cela signifie que la pathologie phonémique, et si déformée simple - phonétique. En conséquence, les trois sous-groupes suivants sont différenciés.
caractéristique distinctive
articulatoire phonétique des positions -artikulyatsionnye( positions relatives des organes d'articulation nécessaires pour la coulée d'un son particulier) a organisé un enfant est erroné.
parlant la distorsion acoustique bien( à l'oreille) comme un bon et bien, est généralement compris par l'auditeur. Le son est très similaire aux sons d'autres systèmes de langue( "p" français, etc.).
caractéristique acoustique phonémique
distinctif - prend naissance contre audience phonémique nedoformirovannosti. Le patient ne peut pas déterminer correctement les signes acoustiques( «auditifs») de sons spécifiques, par exemple E.sur le fond de l'absence de problèmes communs d'audition, il ne comprend pas certains phonèmes( prononciation des sons par tonalité).
Exemple:
Prononcé le même( comme entendu)?"Cortex" / "montagne".
articulatoire-phonémique
Spécificité:
- petite sélection des patients incorrecte position relative des organes de la parole en prononçant le son( « base d'articulation » formé exactement?);
- remplacer le son que vous voulez « articuler » un signe plus léger près de recruter moteur( articulatoires), qui est, celui pour lequel il est plus facile de donner aux autorités d'interposition nécessaires responsables.
Exemples:
mots de remplacement - "jardin" / "assis", "Kolya" / "Toll", "poulet" / "kuricha".
Un trouble mécanique-fonctionnel mixte est possible chez un patient.raisons de
dyslalie
Violation de prononcer des sons avec cette pathologie dans la situation générale, est directement liée aux caractéristiques « formation vocale » ou une anomalie des organismes qui en sont responsables à: physiologique
- - âge nedoformirovannostyu structures organiques;
- mécanique( ou organique) - pathologie congénitale, acquise ou héréditaire, génétiquement déterminée des organes;
- fonctionnel - un certain nombre de facteurs sociaux.
Raisons pour la dernière forme:
- formation vocale analphabète( consommation excessive « de malyshovom », les mots « Lisp » élever plus);Violations
- de la prononciation significative adulte des sons;
- surveillance pédagogique;
- perception sous-développée des phonèmes;
- multilinguisme( la conséquence est un mélange de caractéristiques de la prononciation de différents systèmes linguistiques);
- affaiblissement de l'organisme de l'enfant( neurologique ou général) avec des maladies longues / chroniques;Préférence
- pour le bambin d'une articulation incorrecte.traitement
et la caractérisation du travail correctionnel
En présence de pathologies organiques ont besoin d'interventions par des spécialistes( orthodontiste, chirurgien, dentiste, etc.). « Recadrage » bride, correction des dents, morsure changement et d'autres événements.
Correction en ce qui concerne la prononciation des sons - la portée de l'orthophoniste.
phase préparatoire est de créer un enfant conscient « focus » sur le processus de développement dans sa mémoire, la capacité à concentrer l'attention, la thérapie de la parole et des caractéristiques particulières( reconnaissance des phonèmes, des capacités articulatoires, etc.).
L'activité supplémentaire est dirigée vers:
- "installation" de sons;
- automatisation de leur prononciation dans la syllabe, et après déjà dans le mot, la structure de la phrase, le discours quotidien;
- capacité à différencier les sons;
- fournissant la communication( communication vocale compétente, indépendamment de la situation possible).
En cas de problèmes avec les organes de la fonction motrice ou dispositif système articulatoire( initialement) a organisé des séances spécifiques?gymnastique articulatoire. Les exercices sont statiques et dynamiques;pour la langue, les lèvres et la consistance de leur mouvement.
Le réglage( "setting") du son est implémenté par des méthodes:
- imitation;
- impact mécanique( à travers des dispositifs spéciaux);
- la nature mixte des deux premières approches.son plus de
( la syllabe, le dictionnaire, la parole) automatisation se fait par la technique de « du simple au complexe. »
Les compétences communicatives sont développées à travers la résolution de tâches créatives, de matériaux saturés de sons spécifiques.attention
des parents à la parole de l'enfant - la clé de la détection précoce des problèmes et l'activité productive commune de la triade « parent - orthophoniste - enfant »?une garantie de succès pour surmonter les difficultés!