pidato kesulitan Jika anak tidak memiliki koneksi dengan patologi mendengar atau memberikan saraf otot( persarafan) aparat yang bertanggung jawab untuk menyebabkan suara vokal yang menyarankan diagnosis "dislalia»( F80.0 menurut ICD-10).
Jenis dislalds
Klasifikasi gangguan bicara ini didasarkan pada faktor penyebab dan manifestasi spesifik.
Fisiologis
Pada usia dini, semua orang memiliki beberapa pengucapan "salah" suara. Formulir ini disebut?fisiologis( atau usia) dan setelah mencapai lima tahun itu dieliminasi dalam dirinya sendiri.
Teknik kehadiran
( organik) dari anak cacat struktural pembangunan aparat yang bertanggung jawab untuk zvukoproiznesenie( lokasi dan struktur gigi dan / atau langit-langit, perangkat oklusi, ukuran lidah normal, kekang panjang), mencegah dari akurat mengucapkan suara, sehingga organik( jika tidakmekanik) varian dari dyslalia. Masalah ini tidak memiliki kecenderungan masa depan.
Video dengan pelatihan praktis di salah satu universitas federal negara, di mana rincian gejala dislalia:
Dalam beberapa karya, istilah "organik" dan "mekanik" berbeda dengan cara organik interim antara masalah dizartricheskimi dan pilihan dislalia. Namun, bagaimanapun, situasi seperti ini sering dianggap sebagai manifestasi disartria yang terhapus.
Fungsional
Jenis masalah ini disebutkan dalam situasi ketika struktur aparatus organ( yaitu palatum, sistem maxillofacial, lidah) tidak dilanggar.
Jika suara dalam pidato dicampur atau diganti, maka patologi fonemik tersirat, dan jika hanya menyimpang, fonetis. Dengan demikian, tiga sub kelompok berikut dibedakan.
ciri khas artikulasi-fonetik posisi -artikulyatsionnye( posisi relatif organ artikulasi yang diperlukan untuk casting suara tertentu) yang diselenggarakan anak adalah salah.
Pengucilan terdistorsi, meski akustik( melalui telinga) seperti yang benar dan bagus, sebagai aturan, dipahami oleh pendengar. Suara itu sangat mirip dengan suara sistem bahasa lain( "p" Prancis, dll.).
Acoustically-phonemic
Fitur khas - muncul dengan latar belakang keterbelakangan pendengaran fonemik. Pasien tidak dapat secara tepat menentukan tanda akustik( "pendengaran") suara spesifik, i. Dengan latar belakang tidak adanya masalah umum dengan pendengaran, dia tidak mengerti fonem tertentu( nada nada pengucapan suara).Contoh
:
Diucapkan yang sama( seperti yang didengar)?"Cortex" / "gunung".
artikulatoris-fonemik
Kekhususan:
- sedikit pilihan pasien yang salah posisi relatif dari alat ucap ketika mengucapkan suara( "dasar artikulasi" dibentuk tepatnya?);
- mengganti suara yang ingin Anda "mengartikulasikan" ringan dekat dengan merekrut bermotor( artikulasi) tanda-tanda, yang, satu untuk yang lebih mudah untuk memberikan otoritas interposisi yang diperlukan bertanggung jawab untuk itu. Contoh
: Substitusi
dengan kata-kata - "kebun" / "duduk", "Kolya" / "Tolya", "ayam" / "kuricha".
Gangguan fungsi mekanis campuran dimungkinkan pada satu pasien.alasan
dislalia
Pelanggaran mengucapkan suara dengan patologi ini dalam situasi umum, secara langsung berkaitan dengan fitur "pelatihan suara" atau kelainan tubuh yang bertanggung jawab untuk itu di:
- fisiologis - usia nedoformirovannostyu struktur organik;
- mekanis mekanis( atau organik) - kongenital, didapat atau turun-temurun, patologi genetika;
- fungsional - sejumlah faktor sosial.
Alasan untuk bentuk terakhir:
- pendidikan pidato buta huruf( penggunaan berlebihan kata "bayi", "syusykayuschih" yang mendidik orang dewasa);
- melanggar pengucapan suara yang signifikan;Pengawasan pedagogis
- ;
- persepsi terbelakang fonem;
- multilingualisme( konsekuensinya adalah campuran fitur pengucapan dari sistem linguistik yang berbeda);
- melemahkan organisme anak( neurologis atau umum) dengan penyakit yang panjang / kronis;Pilihan
- untuk balita artikulasi yang salah.
Perlakuan dan karakterisasi kerja korektif
Dengan adanya patologi organik, perlu dilakukan intervensi oleh spesialis sempit( ahli ortodontik, ahli bedah, dokter gigi, dan lain-lain): "memotong" kekang, koreksi gigi, perubahan gigitan dan tindakan lainnya.
Koreksi sehubungan dengan pengucapan suara - lingkup terapis wicara.
Tahap persiapan adalah untuk menciptakan "fokus" anak pada proses, perkembangan ingatannya, kemampuan untuk memusatkan perhatian, serta kesempatan terapi wicara khusus( pengenalan fonem, pengembangan kemampuan artikulatori, dll.).
Kegiatan selanjutnya diarahkan pada:
- "instalasi" suara;
- otomatisasi pengucapan mereka dalam suku kata, dan setelah sudah di kata, struktur kalimat, ucapan sehari-hari;Kemampuan
- untuk membedakan suara;
- menyediakan komunikasi( komunikasi ucapan yang kompeten, berapapun situasinya).
Jika ada masalah dengan fungsi motorik atau perangkat organ aparatus artikulatori( pada tahap awal), aktivitas spesifik dilakukan?senam artikulatoriLatihan statis dan dinamis;untuk lidah, bibir dan konsistensi gerakan mereka. Pengaturan
( "setting") suara diimplementasikan dengan metode: imitasi
- ;Dampak mekanis
- ( melalui perangkat khusus);
- sifat campuran dari dua pendekatan pertama.
Audio lebih lanjut( silabus, kosakata, pidato) dilakukan dengan teknik "simple to complex".
Keterampilan komunikatif dikembangkan melalui solusi tugas kreatif, bahan yang jenuh dengan suara tertentu.
Perhatian orang tua terhadap pidato anak adalah jaminan untuk mendeteksi secara tepat waktu masalah, dan aktivitas produktif gabungan dari triad "orang tua-anak-terapis bicara"?sebuah jaminan keberhasilan dalam mengatasi kesulitan!