Anda mungkin pernah mendengar bahwa banyak anak menulis kata-kata dengan cara cermin. Atau mereka membaca kata-kata ke belakang, kadang mengganti suara dengan suara yang serupa. Apakah itu normal untuk anak kecil? Ya, tapi terkadang tanda semacam itu bisa menjadi bel untuk kegelisahan. Apa itu disleksia dan apa gejalanya?
Cepat deskripsi
disleksia - gangguan kemampuan membaca karena pembentukan buruk atau pembusukan fungsi mental tertentu, bertanggung jawab untuk proses membaca dan menulis. Disorder dinyatakan dalam kekurangan yang terus berulang saat membaca dan menulis.
Jika dilihat dari perspektif psikolinguistik, disleksia yang - Pelanggaran visual, motorik bicara dan rechesluhovogo analyzer. Faktanya adalah bahwa pembacaan analisa menggunakan semua membuat tahapan meliputi persepsi visual, koneksi surat dengan suara, fusi suara ini menjadi suku kata dan kemudian, dalam kata, penggabungan kata menjadi kalimat, dan cerita mereka.
Bentuk disleksia
Ada beberapa klasifikasi bentuk penyakit, namun yang paling umum dijelaskan di bawah ini. Ini termasuk jenis seperti: fonemik
- ;
- semantik;
- bersifat angrammatik;
- optik;
- adalah tiruan;Taktil
- ;
Phonemic
Mekanisme ini didasarkan pada keterbelakangan umum fungsi sistem fonemik. Disleksia dalam hal ini, pengucapan suara membingungkan ditandai dengan tanda khas( b-p, s, t dan u. N.).Bisa ada penataan kembali huruf dan beberapa bagian kata dalam kata-kata saat membaca dan menulis.
Semantic
Sering disebut sebagai "membaca mekanis" karena fakta bahwa terganggu pemahaman membaca kata-kata, kalimat dan seluruh teks. Pada saat yang sama, membaca tidak menderita. Dengan disleksia semantik, kata-kata hanya dirasakan sebagian, karena hubungannya dengan kata lain dalam teks hilang.bentuk
Agrammaticheskaya
ditandai dengan perubahan di ujung kasus, termasuk kata benda, berbagai persetujuan, serta di akhiran kata kerja. Hal ini paling sering terjadi pada anak-anak dengan keterbelakangan tutur sistemik.
Optical
Dengan disleksia optik, sulit bagi seorang anak untuk belajar dan membedakan huruf ejaan yang serupa. Hurufnya sedikit berbeda( C-O, P-B) atau terdiri dari bagian yang serupa, namun dengan lokasi yang berbeda di atas kertas( G-T, P-N).
Misterius
Bentuk ini ditandai dengan kesulitan dalam memahami huruf. Seorang anak tidak dapat mengasosiasikan suara dengan gambar grafis tertentu.
Tactile
Mungkin hanya untuk anak-anak tuna netra. Hal ini dinyatakan dalam masalah dengan pemahaman huruf pada tabel Braille.
Penyebab disleksia
Studi terbaru tentang penyakit ini telah menunjukkan pengaruh kuat dari kecenderungan turun-temurun. Dokter asing cenderung pada fakta bahwa disleksia dapat dikaitkan dengan kewaspadaan laten.
penyebab utama disleksia - disfungsi otak , yang dapat disebabkan oleh paparan beberapa faktor biologis, seperti:
disleksia perinatal dapat menyebabkan kerusakan otak , konsekuensi:
- ibu anemia;
- penyakit jantung ibu dan janin;Asfiksia
- ;
- tenaga kerja yang berlarut-larut;Insufisiensi fetoplasma
- ;
- abrupsi plasenta prematur;
- belitan pusar kelainan kabel dan pengembangan;
Lengan SSP beracun , yang dapat memberi: keracunan alkohol dan obat-obatan
- ;Penyakit hemolitik
- pada janin;
- ikterus pada bayi baru lahir;
dapat menyebabkan infeksi dari dengan alasan ditunda selama penyakit kehamilan( campak, rubella, influenza, dll. ..);
merusak otak mekanis mungkin dengan: manipulasi
- plodoizgonyayuschih;
- tenaga kerja berlarut-larut;
- perdarahan intrakranial.
Bahkan jika anak belum melihat hal-hal ini setelah lahir memiliki faktor menyebabkan pematangan tertunda dari korteks serebral, yang mengarah ke disleksia. Faktor-faktor ini meliputi: CCTV
- ;Neuroinfeksi
- ;Infeksi
- seperti rubella, campak, cacar air, polio dan sejenisnya;
- penyakit kronis berat;
Disleksia dapat menyertai :
- alalia;Disartria
- ;Afasia
- ;Cerebral palsy
- ;
- DET;Keterbelakangan mental
Hal ini disebabkan oleh patologi zona otak.
Ada juga faktor yang merugikan sosial, seperti:
- defisit komunikasi verbal;Pengabaian pedagogis
- ;
- bilingualisme.
Gejala
Kelihatannya disleksia karena masalah pengucapan dan penulisan bisa menandai kesenjangan pembangunan. Sebenarnya, ini tidak benar. Dengan segala kekurangannya, mereka sangat berbakat, kadang bahkan orang yang brilian sekalipun. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Mayakovsky - mereka menderita disleksia, tapi ini tidak mencegah mereka untuk menjadi layak orang-orang terkenal.
Penelitian disleksia menunjukkan bahwa disleksia:
- memiliki cakrawala yang lebar;
- penasaran dengan fenomena dunia sekitar;
- memiliki imajinasi yang sangat baik;
- telah mengembangkan intuisi;
- dapat mengevaluasi dan mempertimbangkan hal-hal yang kita kenal dari pihak lain. Disleksia
dapat memanifestasikan dirinya dalam berbagai cara, tergantung pada usia pasien. Untuk kenyamanan persepsi, simtomatologi di bawah ini terbagi menjadi beberapa subkelompok.
Tanda-tanda awal
Gejala-gejala ini diklasifikasikan dalam kategori terpisah, karena kehadiran mereka dapat membicarakan proses penyakit yang terabaikan. Setelah melihat lebih dari 5-7 tanda tersebut, perlu diatasi untuk konsultasi ke dokter.
Kategori ini mencakup:
- mengubah urutan huruf saat menyusun kata-kata;Keengganan
- untuk membaca dengan keras dan menulis esai;
- mengubah urutan huruf, kata atau angka selama menulis dan membaca;Kesulitan
- dengan mempelajari alfabet, tabel perkalian;Kebingungan
- dalam orientasi yang paling sederhana( kanan-kiri, dll.);Kurang perhatian
- ;Ingatan buruk
- ;
- kesulitan dengan penerapan instruksi sederhana;Pegangan pegangan
- ;
- kesulitan dalam mempelajari ejaan dan prinsip membaca.
Pada usia prasekolah
- Permulaan awal perkembangan bicara.
- Kesulitan dalam pengucapan dan kata-kata belajar.
- memori buruk, terutama untuk kata-kata( Bingung atau panjang tidak ingat kata yang tepat.
- masalah dengan rekan-rekan.
- Masalah dalam pengembangan SD keterampilan membaca dan menulis.
- Kebingungan dalam susunan kata dan huruf dalam kata-kata, dalam menceritakan kembali atau cerita.
Sekolah junior
Masalah dengan decoding kata.- lebih rendah dari pada teman sekelas.
- Ketiadaan keinginan untuk membaca keras dan menulis. Memori buruk
- , yang mempengaruhi perencanaan.
- Kesulitan dalam berkomunikasi dan menemukan bahasa yang sama dengan teman sebayanya.
- Miskin persepsi bahasa tubuh dan ekspresi wajah.
- Tulisan tangan yang tidak bisa dibaca dengan baik.
- Kesulitan dengan pengucapan dan ejaan kata-kata.
SMA
- Membaca lambat dengan banyak kesalahan.
- Tidak cukup kemampuan menulis. Masalah dalam menceritakan kembali, menyajikan dan menggeneralisasi materi.
- Pengucapan kata-kata yang salah
- Miskin persepsi informasi. Memori buruk
- Kecepatan operasi lambat.
- Kesulitan dalam beradaptasi dengan perubahan apapun.
Dewasa
- Kesulitan dalam memahami informasi suara dan tertulis. Ingatan buruk, kecerobohan dan ketidakpedulian.
- Pengucapan keras.
- Kebingungan dalam urutan angka dan kata, ketidakmampuan untuk mereproduksinya dalam urutan yang benar.
- Kurangnya kemampuan menulis atau kurangnya pengembangan( disgraphy).
- Masalah dengan perencanaan dan pengorganisasian waktu Anda.
- Keterampilan organisasi lemah.
Diagnosis
Studi diagnostik diawali dengan kunjungan ke dokter anak yang, setelah memeriksa semua tanda, harus mengarahkan anak tersebut ke ahli terapi wicara.
Ahli terapi wicara memulai pemeriksaan dengan mengumpulkan riwayat medis terperinci, termasuk aspek seperti:
- saat kehamilan ibu berlangsung;
- apakah ada kecenderungan genetik untuk penyakit semacam itu;
- apakah ada penyakit bawaan pada anak;
- sebagai perkembangan anak terjadi pada tahun-tahun pertama kehidupan.
Setelah mengumpulkan anamnesis, terapis wicara menemukan:
- pembentukan keterampilan berbicara, menulis dan membaca pada anak;
- menampilkan pembentukan keterampilan ini;Keadaan aparatus artikulatori
- ;Kondisi motor
- ;Kemajuan siswa
- dalam bahasa dan sastra Rusia.
Setelah pengumpulan data, dokter dapat melakukan beberapa tes, termasuk:
- membacakan dengan keras;Penyuntingan teks
- ;
- sebuah surat oleh telinga.
Disleksia tes
Baru-baru ini, ilmuwan asing telah membuat tes khusus untuk disleksia, cocok untuk anak-anak dari 3 tahun. Passage memakan waktu sekitar 10 menit, dan dia sendiri dirancang untuk mengidentifikasi masalah pada anak kecil yang bahkan belum memulai pendidikan pra sekolah.
Mekanisme tes didasarkan pada fakta bahwa anak-anak, saat membangun kata-kata, sangat memperhatikan pengucapan suara. Jika anak bermasalah dengan pengucapan, maka bisa jadi ada masalah dengan membaca dan menulis. Jadi, kebetulan, anak bisa diagnosa dan disgraphy.
Untuk diagnosis disleksia, tes klasik yang memakan waktu 1,5-2 jam juga bisa dilakukan. Mereka dilakukan oleh dokter-speech terapis.
Pengobatan dan koreksi disleksia
Metode tradisional untuk mengobati disleksia adalah pekerjaan korektif logopedis. Metode ini melibatkan upaya koreksi semua patologi proses bicara dan non-bicara.
Metode koreksi terapi wicara tergantung pada bentuk spesifik penyakit:
- Disleksia optik memerlukan kerja pada representasi visual spasial, sintesis dan analisis visual.
- Tactile mengasumsikan bekerja pada analisis dan pemahaman tentang skema dan pengembangan representasi spasial. Saat mnestic, perlu dikembangkan memori pendengaran dan memori.
- Dengan bentuk fonemik, diperlukan untuk mengoreksi produksi suara, untuk membentuk representasi tentang komposisi kata-kata fonetik.
- Semantic membutuhkan pengembangan sintesis silabus dan kosa kata, untuk mengerjakan penguasaan anak terhadap norma bahasa gramatikal.
- Dengan bentuk agromatik, pekerjaan harus dilakukan pada pembentukan sistem gramatikal.
Pada disleksia orang dewasa, metode koreksi melibatkan pekerjaan yang lebih luas. Namun, menurut mekanisme, mereka tidak berbeda dengan kelas dengan anak-anak.
Tonton video yang membahas penyebab dan koreksi disleksia: