דיסגרפיה אקוסטית ואופטית אצל ילדים ומבוגרים: גורמים, סוגים, אבחון, טיפול ומניעה

כשילד( מבוגר) חשף את המורכבות( עד חוסר הזדמנויות? אגרפיה) עם שליטה בשפה הכתובה, אנחנו יכולים לומר בוודאות כי דיסגרפיה זה.

סיבות דיסגרפיה אצל ילדים ומבוגרים

פיתוח היכולת להביע את מחשבותיהם בכתב קשורה ישירות השפה המדוברת - היכולת להבחין פונמות, בבירור לבטא את הצלילים, לדבר בבהירות, בתבונה בונה הביטוי.דיסגרפיה סיבות

על תלמידים צעירים יותר עוררה כמו בעיה בריאותית, ובשל התנאים שבם ההיווצרות החברתית, הפסיכולוגית של התינוק.במקרה זה, הבא יכול להיות גם:

• DPR;
• dysarthria( צלילים מבוטא באופן שגוי בשל בעיות עם המבנים של האורגניזם אחראי לדיבור);
• Alalia( הילד כמעט לא מדבר או מדבר רע מאוד);
• אפזיה( איבדה כבר דיבור הוקמה);
• dyslalia( הצלילים מבוטא באופן שגוי, אבל אין נגעים מבניים), וכו 'סיבות רפואיות

?זה נזק מוחי עקב:

• של הריון מסובך( לידה);זיהומים
• ;
• היפוקסיה, וכו '

חברתית תנאים פסיכולוגיים: כפיית

• כדי סימולטני מאסטרינג במספר השפות בגלל נסיבות משפחתיות( כדוגמא, דו-לשוניות);
• בעיות דיבור אצל אנשים מוקפים תינוק;
• חוסר תקשורת באמצעות מיומנויות מדוברות;
instagram viewer
• חוסר היחס הזהיר כלפי המוזרויות של הנאום של התינוק מצד מבוגרים משמעותיים;
• החל ללמד אוריינות על רקע היערכות מספקת;
• תכונות חוקתיות;
• נוכחות של בעיות אחרות( נפשי, דיבור, וכו ').

במבוגרים, גורמים נוטים לבעיות דיסגרפיות משמשים במבנים מוחיים: התערבויות כירורגיות

• ;
• היווצרות הגידול;פגיעה של
• ;
• שבץ, וכו '

סיווג וסוגים של

מספר סיווגים המבוססים על אינטראקציות סיבה ותוצאה מוצעים.ההקצאה הנפוצה ביותר של 6 מינים.

Optical

די נדיר בפני עצמו, אך לעיתים קרובות מלווה צורות אחרות.עבורה אופייני:

• בעיות עם השקפת עולם מרחבית, ויזואלית;
• זיכרון חזותי חלש;
• בעיות עם תפיסת המושגים של גודל, צורה, צבע;
• קושי להבחין בין תמונות אלפביתיות.

לידי ביטוי: החלפת

• ( תמונה שגויה) דומה לאותיות כלפי חוץ המכתב( L-M, E, C וכן הלאה.).

אקוסטית

הגורם למחלה הם צלילים מבדלי קושי הדומי קול( עם בעיות שמיעה פונמיים).מוצג:

• החלפת האותיות התואמות את הצליל התאום( w-sh, d-t, e-u, וכו ');
• על ידי תמורה ו / או השמטת אותיות.

Аграмматическая

יכולת לא נכונה לבנות דיבור נכון?סיבה מסוג זה.ביטויים:

• מיושם של מין, מילות יחס, מספרים;
• אזכור שגוי של קצות מקרים;
• השמטות של מספר חברים במשפט;
• סדר מילים שגוי;
• הפרה של היחסים בין משפטים, בתוך אחד.

ארטיקולטור-אקוסטי

פתולוגיה נגרמת על ידי הגיה לא נכונה של צלילים.זה נראה:

• על ידי כתיבה, איך החולה עצמו "שומע", כפי שהוא עצמו אומר.

דיסגרפיה על בסיס הפרות של ניתוח שפה וסינתזה

פתולוגיה ניכרת במשפטים( כאשר הם מחולקים למילים) ומילים( בעיות עם הברות / צלילים).ביטויים:

• אותיות / הברות הם חילופי, דילוג, נוסף אלה מתווספים;נראה ש-
• נוטה לאיות שגוי של מילים ו / או בנפרד;
• נראה נטייה למזג מילות יחס במילים אחרות;
• נראה נטייה להפריד את השורש מן הקובץ המצורף.

מנוע או dispraksicheskaya

גורם לבעיות מוטוריות במהלך הכתיבה, כמו גם את הכריכה של מיפויים חזותיים של מילות וצלילים עם המנוע.היא באה לידי ביטוי בצורה של עיוותים מבניים, תחליפי משפטים ומילים בודדות.

אנו מציגים וידאו שלנו, אשר מספר על הסיבות ותסמינים של דיסגרפיה: פעילויות

אבחון

לערב האכשרה של גורמים פיסיולוגיים, פתולוגיות שמיעתית וחזותית ודורשות מומחי התייעצות - נוירולוג, רופא עיניים, אף אוזן גרון.כדי לזהות את רמת הדיבור, המטופל נבדק בהכרח על ידי מטפל דיבור.לעתים קרובות, דיסגרפיה ודיסלקסיה מתרחשות בילד בעת ובעונה אחת.

עורכת סקרים: נאום

• , פיתוח משותף;
• שמיעה, מערכת עצבים, חזון, מפרקים;
• מיומנויות מוטוריות( ידני, דיבור);
• לזהות את היד "העיקרית";
• להערכת ההגייה של צלילים, היכולת לבצע ניתוח קול;
• תכונות ספציפיות ואת נפח אוצר המילים, הדיוק של בניית הדיבור;
• אנליזה אנליטית של העבודה שהחולה מבצע בכתב;
• הקצאות מבוססות על העתקה, קומפילצית תיאורים, כותב תחת כתבה, קריאה וכן הלאה. תיקון

טיפול

מתבצע תוך התחשבות המנגנונים וסוגי עבירות.צוין תרופה מונה ו / או שיקום( physio- והידרותרפיה, התעמלות מתקנת, עיסוי, וכן הלאה.) טיפול.

הכליאה לעבוד

דיבור מספק סיוע לחולה:

• מילוי פערים ההגייה של צלילים;
• להרכיב דיבור נכון מבחינה דקדוקית ואת אוצר המילים מעשירה;
• פיתוח של דיבור קישוריות;
• ההתפתחות של זיכרון, פעילות מוטורית, התמצאות במרחב, תהליכי חשיבה, הקשבה, יכולת להישמע / סינתזת ניתוח.

המיומנויות האוראליות היציבות הנובעות מכך מאוחדות עוד יותר באמצעות תרגילים כתובים.תרגילי

לחסל ו

דיסגרפיה התיקון בהתבסס על הסוג של פרה, קלינאית תקשורת מציעה סדרה של תרגילים ספציפיים.עם זאת, יש דוגמאות של רמה כללית, כי ניתן ליישם לבד בביתם.

• "מבוך" .משימות מסוג זה, הדורש קו unseparated, שמטרתה להכשיר מוטוריקה גסה( אמה, יד).ביצוע נכון של אותם מניחים שינוי בזמן במצב היד, אך לא גיליון נייר.
• "חסרים אותיות" ?הוספת אותיות חסרות בטקסט גדול.ניתן לבצע את המשימה באמצעות טקסט העזרה, שבו כל החללים מלאים.מטרת התרגיל?פיתוח של תשומת לב, אמון במיומנויות בכתב.
• הסבר על סימני פיסוק בטקסט.
• לבטא בקול רם ישירות בזמן הכתיבה על פי כללי הכתיבה.
• "תיקון תיקון" ?מוחקת מתוך טקסט גדול למדי מכתב מסוים, ואת השלב הבא?בולטת אחת ומכווצת את השנייה.מקדם שינון של הדימוי החזותי של אותיות, יציבות של תשומת לב.

מניעה

אמצעי מניעה יעילים לפני תחילת האוריינות וכוללים:

• חיסול בעיות של דיבור בעל פה;
• מגרה את ההתפתחות בזמן של רעיונות על מרחב, פונקציות חושיות, היכולת להבחין בין צלילים / אותיות על ידי האוזן או חזותית;
• זיהוי וטיפול בבעיות רפואיות.