Võib-olla olete kuulnud, et paljud lapsed kirjutavad peegelpildis. Või nad loevad sõnad tagasi, mõnikord asendades heli sarnastega. Kas see on lapse jaoks normaalne? Jah, kuid mõnikord võivad need märgid muutuda ärevuse kellaks. Mis on düsleksia ja millised on selle sümptomid?
Quick kirjeldus
düsleksia - häire lugemisoskust halva moodustumise või lagunemise teatud vaimsete funktsioonide, vastutavad lugemise ja kirjutamise protsesse. Häire väljendub lugemisel ja kirjalikult pidevalt korduvates puudustes.
Kui vaadata vaatenurgast psühholingvis-, düsleksia - Rikkumised visuaalse, kõne mootor ja rechesluhovogo analüsaator. Fakt on, et lugemine analüsaatorite kasutab kõiki teeb etapid on nägemistaju, ühendus tähti helisid, fusion nende helide silpi ja siis, ühesõnaga, ühinemise sõnu lauset ning nende lugu.
vormid düsleksia
On mitmeid klassifikatsioone vormid haigus, aga see peetakse kõige levinum on kirjeldatud allpool. See hõlmab selliseid tüüpe nagu:
- phoemiline;
- on semantiline;
- on agrammaatiline;Optiline
- ;
- on mõnitaks;
- taktiil;
phonemic
mehhanism põhineb üldiselt mahajäämus funktsioone phonemic süsteemi. Dyslexic sel juhul, hääldust helide ajab iseloomustab tunnusmärgi( b-p, s, t ja u. N.).Lugemine ja kirjutamine võib olla sõnade ümberpaigutamine ja sõnaosade mõned osad.
Semantiline
Sageli nimetatakse "mehaaniline lugemine" tingitud asjaolust, et häiritud loetu mõistmine sõnu, lauseid ja kogu teksti. Samal ajal ei kannata lugemist. Kui semantiline sõna düsleksia tajuda ainult osaliselt, mille tõttu kaotas seoses Teisisõnu tekstis.
Agrammaticheskaya
vormi iseloomustavad muutused käändelõppudega, sealhulgas keele, erinevad kinnituste samuti verbi lõpud. See on kõige tavalisem lastel, kellel on süsteemne kõne vähearenenud.
Optiline
Kui optilise düsleksia laps on raske õppida ja eristada sarnaseid kirju kirjutades. Letters seega võivad veidi erineda( P-G, P-B) koosneb samade või sarnaste osade, kuid teises kohas nende paberi( G-T, P-H).
mnesticheskimi
See vorm iseloomustab raskusi mõista tähti. Laps ei saa seostada heli selle konkreetse graafilise kujutisega.
Tactile
Võib olla ainult pimedatele lastele. Seda väljendatakse Braille'i tabeli mõistmisega seotud probleemide puhul. Põhjuste düsleksia
Hiljutised uuringud on näidanud tugevat mõju haiguse pärilik eelsoodumus. Välisminister arstid on sunnitud möönma, et düsleksia võib seostada varjatud vasakukäelisus.
peapõhjus düsleksia - aju funktsioonide , mis võib olla põhjustatud teatud bioloogilisi tegureid, näiteks:
perinataalse düsleksia võib põhjustada ajukahjustust , tagajärjed:
- aneemia ema;
- ema ja loote südamehaigused;
- lämbumine;
- pikaajaline töö;
- fetoplakalise puudulikkus;
- enneaegne platsentapuudus;
- Sissemässimisoht nabanööri ebanormaalsus ja arengut;
Mürgine CNS , mis võiks anda:
- alkoholi ja narkojoobe;
- loote hemolüütiline haigus;Vastsündinud iiveldus
- ;
düsfunktsiooni võib põhjustada infektsioonide tõttu edasi raseduse haiguste( leetrid, punetised, gripp, jne. ..);
kahjustada aju mehaaniliselt võimalik:
- plodoizgonyayuschih manipuleerimise;
- pikaajaline töö;
- intrakraniaalne hemorraagia.
Isegi kui laps ei ole näinud ühtegi neist asjadest pärast sündi on tegureid küpsemise hilinemine ajukoore , mis viib düsleksia. Nende tegurite hulka kuuluvad:
- CCTV;
- neuroinfektsioon;
- -infektsioonid nagu punetised, leetrid, kanarakk, polio jms;
- tõsised kroonilised haigused;
düsleksia võib kaasas olla :
- alalia;
- düsartria;
- afaasia;
- tserebraalne paralüüs;
- DET;
- vaimne alaareng.
See on tingitud ajutsoonide patoloogiast.
On ka sotsiaalse kahjulikke tegureid, näiteks:
- puudujääk verbaalne suhtlemine;
- pedagoogiline hooletus;
- kakskeelsus.
Sümptomid võivad ilmneda, et dyslexics probleemide tõttu häälduse kirja ja Met on arengus mahajäänud. Tegelikult see pole nii. Kõigi nende puudustega on nad tihtipeale andekad, mõnikord isegi hiilgavad inimesed. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Majakovski - nad olid düslektikud, kuid see ei takista neid väärt kuulsaid inimesi.
uuring düsleksia on näidanud, et dyslexics:
- on lai väljavaated;
- on uudishimu ümbritseva maailma nähtustest;
- on suurepärane kujutlusvõime;
- on loonud intuitsiooni;
- saab hinnata ja kaaluda teiste osapooltega tuttavaid asju.
Düsleksia võib ilmneda erinevalt sõltuvalt patsiendi vanusest. Mõõtmise hõlbustamiseks on allpool kirjeldatud sümptomoloogia jagatud mitmeks alagrupiks.
varajasteks nähtudeks
Need sümptomid on paigutatud eraldi kategooria, kuna nende olemasolu võib viidata protsessiga haigestuda haigus. Nähes rohkem kui 5-7 nimetatud sümptomid, tuleb pöörduda arsti poole.
Kategooria sisaldama:
- ümber tähed sõnad koostamisel;
- ebaõnnestumine lugeda valjusti ja kirjutada esseesid;
- muudab kirjade, sõnade või numbrite järjekorda kirjutamise ja lugemise ajal;
- raskused tähestiku õppimisega, paljunemistabel;
- segadust kõige lihtsamal orientatsioonil( paremal vasakul jne);
- ebaõnnestumine;
- halb mälu;
- raskused lihtsate juhiste rakendamisel;
- kohmakas käepide;
- raskused kirjutamise ja lugemispõhimõtete õppimisel.
Eelkoolieas
- Kõnearenduse hilinemine.
- Sõnastikusõnu ja õppimisraskusi.
- halb mälu, eriti sõnade( ajab või pikaajalise ei mäleta õige sõna.
- probleeme eakaaslased.
- Probleemid arengus elementaarne lugemis- ja kirjutamisoskuse.
- Segadus paigutus sõnad ja tähed sõnadega ümberjutustamine või lugu.
Junior kooli
- Probleeme sõna dekodeerimisega.
- Üks sõna asendamine teisega, sageli sarnane heli ja tähendusega( kasti).
- Ülevõtmine ja inversioon lugemisel.
- Sõnade ja tähtede( e-e jne) levik.
- segadus aritmeetikanumbrites( + - asemel).
- Raskused faktide meelde jätmisel.
- Liikumiste koordineerimine.
- impulsiivsus ja ahvatlus.
- Uute oskuste aeglane omandamine.
- keskkooli lugemise tase on madalam kui klassikaaslastel.
- Püsiv ebaõnnestumine lugeda valjusti ja kirjutada.
- Halb mälu, mis mõjutab planeerimist.
- Probleemid ühiste keelte suhtlemisel ja leppimisel.
- Keha keele ja näoilmeid halvasti arusaamine.
- Halvasti loetav käsitsikiri.
- Raskused sõnade häälduse ja õigekirjaga.
keskkool
- Aeglane lugemine, kus on palju vigu.
- Ebapiisav kirjalik oskus.
- Probleemid materjali ümberkujundamisel, esitamisel ja üldistamisel.
- Sõna vale hääldus.
- Kehv informatsiooni tundmine.
- Halb mälu.
- Aeglane töökiirus.
- Probleemid mis tahes muudatustega kohanemisel.
Täiskasvanud
- Raskus heli ja kirjaliku info tajumisel.
- Halb mälu, hooletus ja puudumine.
- kõva hääldus.
- Segadus numbrite ja sõnade järjestuses, suutmatus neid õigesti järjestada.
- Kirjutamisoskuste puudumine või nende puudumine( düsgraafia).
- Probleeme oma aja planeerimisel ja korraldamisel.
- Viletsad organisatsioonilised oskused.
Diagnostika Diagnostika Uuring algab külastada laste lastearst, kes vaatasid kõik märgid, peab saadavad lapse logopeedi.
Speech algab uuringu, et koguda üksikasjalikku anamneesi, sealhulgas sellistes aspektides nagu:
- voolas nagu ema raseduse;
- on selliste haiguste geneetiline eelsoodumus;
- on lapse kaasasündinud haigus;
- kui lapse areng toimus esimestel eluaastatel.
Pärast anamneesi terapeut leiab:
- küpsus kirjutamine, rääkimine ning lugedes lapse
- iseloomustab nende oskuste kujunemist;Liigesesüsteemi aparatuuri seisund
- ;
- mootori seisund;
- üliõpilase edu vene keeles ja kirjanduses.
Pärast andmekogumist võib arst läbi viia mitmeid katseid, sealhulgas:
- lugemine valjult;
- teksti kopeerimine;
- kirja kõrva järgi.
test
düsleksia Hiljuti välismaa teadlased on loonud spetsiaalse test düsleksia, sobib lastele alates 3 aastat. Passage kestab umbes 10 minutit ja ta on ise välja töötanud probleemid väikelastele, kes ei ole isegi alustanud eelkoolistust.
test mehhanism põhineb asjaolu, et laste ehitamiseks sõnad väga tähelepanelik hääldus kõlab. Kui lapsel on hääldus probleeme, võib lugemis- ja kirjutamisraskustega probleeme tekkida. Seega võivad lapsed diagnoosida ja düstograafiat.
ja klassikaline teste istuvad 1,5-2 tundi saab läbi diagnoosimiseks düsleksia. Neid juhib arst-kõne-terapeut.
Düsleksia ravi ja korrigeerimine
Traditsiooniline düsleksia ravimeetod on logopeediline korrigeeriv töö.See meetod hõlmab kõne- ja mitte-kõneprotsesside kõigi patoloogiate korrigeerimist.
Kõneseravi korrigeerimise meetod sõltub haiguse spetsiifilisest vormist:
- Optiline düsleksia nõuab tööd visuaalse ruumilise esituse, visuaalse sünteesi ja analüüsi tegemiseks.
- Tactile eeldab tööd skeemide analüüsimisel ja mõistmisel ning ruumilise esindatuse arendamisel.
- Kui mnestic, on vaja arendada kuulmis- ja mälu.
- Foneetilise vormi puhul on vaja heli tootmist parandada, et kujundada sõnade foneetiline koosseis.
- Semantic nõuab silbilise sünteesi ja sõnavara väljatöötamist, et töötada lapse grammatikeelsete keelte normide omandamisel.
- Agromaatilisel kujul tuleks tööd teha grammatilise süsteemi moodustamisel.
Täiskasvanute düsleksiaga seotud korrektsioonimeetodid hõlmavad ulatuslikumaid kutsealasid. Kuid mehhanismide kohaselt ei erine need lastele klassidest.
Vaadake videot, mis käsitleb düsleksia põhjuseid ja korrigeerimist: