דיסלזיה אצל ילדים: סוגים, סיבות, טיפול ואפיון של עבודה מתקנת

קשיים בדיבור אם הילד אין קשר עם פתולוגיות של שמיעה או לספק עצבים( עצבוב) שרירי מנגנון אחראים לגרימת הצלילים ווקאלי מרמזי האבחנה של "פְּרַע מֶלֶל»( F80.0 פי ICD-10).סוגי

פְּרַע מֶלֶל סיווג

של הפרעות דיבור מבוסס על תכונות סיבה-factorial וגילויים ספציפיים.

הפיזיולוגי

בגיל צעיר בכל הגברים יש כמה "אי סדיר" מדבר בצלילים.טופס זה נקרא?פיזיולוגי( או גיל) ולאחר חמש שנים הוא מסולק בפני עצמו.

מכאני( אורגנית) נוכחות

של ילד של ליקוי מבני הבנייה של המנגנון האחראי zvukoproiznesenie( מיקום ומבנה של שיניים ו / או חיך, התקני חסימה, גודל לשון נורמלי, אורך רסן), ומונעת ממנו במדויק לבטא את הצלילים, וכתוצאה מכך אורגנית( אחרתמכני) של dyslalia.לבעיה זו אין נטייה הקשורה לגיל.

וידאו עם הכשרה מעשית באחד האוניברסיטות הפדרליות של המדינה, שבו מפרטת את פְּרַע מֶלֶל הסימפטומים:

בעבודות מסוימות, המונחים "אורגניים" ו "מכאני" שונים באמצעים אורגניים ביניים שבין בעיות dizartricheskimi ואת אפשרות פְּרַע מֶלֶל.עכשיו, עם זאת, מצב כזה נחשב לעתים קרובות הביטוי נמחק של dysarthria.

הפונקציונלי

זוהי בעיה שאומרת מצב שבו המבנה של מערכת האיבר( כלומר, חיך, שיניים אוראליות, לשון) אינם ניזוקים.מצב

אם צלילי הדיבור מעורבבים או להחליף, זה אומר פתולוגיה פונמיים, ואם מעווה פשוט - פונטי.לפיכך, שלוש קבוצות המשנה נבדלות.

articulatory-פונטי תכונת

הייחודי של עמדות -artikulyatsionnye( מיקומם היחסי של איברי ארטיקולציה נדרשים ליציקת צליל מסוים) מאורגן ילד טועה.

אמירה מעוות אף מבחינת אקוסטית( על ידי אוזן) כמו ראוי וטוב, נתפס לרוב על ידי המאזין.הצליל דומה מאוד לקולות של מערכות שפה אחרות( "p" צרפתית וכו ').

אקוסטית פונמיים

תכונה ייחודית - מתעוררת נגד השימוע פונמיים nedoformirovannosti.המטופל לא יכול לזהות כראוי אקוסטי( "שימוע") תכונות ספציפיות של צלילים, כלומרעל רקע חוסר בעיות נפוצות שמיעה, הוא לא הבין כמה פונמות( נשמע הגיית גוון).

דוגמה:
מבוטא באותו( ולשמוע)?"קורטקס" / "הר".

articulatory-פונמיים

ספציפי: מיקום יחסי שגוי בחירת חולים קטן

1. של אברי הדיבור כאשר לבטא את הצליל( "כבסיס לניסוח" נוצר בדיוק?);
2. החלפת הצליל שאתה רוצה "לבטא" קרוב מצית לגייס מנוע( articulatory) שלטים, כלומר, אחד שעבורו זה קל יותר לתת לרשויות הביון נדרשו האחראיות זה.דוגמאות

: מילות החלפת
- "גן" / "לשבת", "קוליה" / "אגרה", "עוף" / "kuricha".

הפרעה תפקודית מכנית מעורבת אפשרית בחולה אחד.סיבות

פְּרַע מֶלֶל הפרת

בהיגוי צלילים עם פתולוגיה זו ב המצב הכללי, קשורה ישירות מהתכונות "פיתוח קול" או אי תקינות של הגופים האחראים על זה בבית: פיזיולוגיים

• - גיל nedoformirovannostyu מבנים אורגניים;
• מכאני( או אורגני) - מולד, רכש או בירושה, פתולוגיה איבר מושרה גנטי;
• פונקציונלי - מספר גורמים חברתיים.סיבות עבור הטופס האחרון: אימון הנאום אנאלפביתים
  • ( "malyshovom" צריכה מופרזת, "Lisp" מילים העלאת מבוגרים);
  • הפרות של הגייה מבוגר משמעותי של צלילים;
  • פיקוח פדגוגי;
  • תפיסה לא מפותחת של פונמות;
  • רב לשוניות( התוצאה היא תערובת של תכונות ההגייה ממערכות הלשוניות השונות);
  • להחלשת הגוף של הילד( א נוירולוגיות או בכלל) מחלות כרוניות / ארוכות;העדפת
  • לפעוט של ביטוי שגוי.טיפול ואפיון

  של

  עבודת הכליאה בנוכחות פתולוגיות אורגניות צריכים התערבויות על ידי מומחים( מיישר, כירורג, רופא שיניים, וכו '). "חיתוך" רסן, תיקון של מערכת שיניים, לנשוך שינוי ואירועים אחרים.

  תיקון ביחס להגייה של צלילים - היקף המטפל בדיבור.בשלב

  הכנה הוא ליצור מודעות ילד "פוקוס" על התהליך של התפתחות לזכרו, יכולת לרכז את תשומת לב, קלינאות תקשורת ותכונות מיוחדות( הכרה פונמות, יכולות articulatory, וכו ').

  הפעילות הנוספת מכוונת ל: "

  • " התקנה של צלילים;
  • אוטומציה של ההגייה שלהם בהברה, ואחרי כבר במילה, מבנה המשפט, דיבור יומיומי;יכולת
  • להבדיל צלילים;
  • לספק תקשורת( תקשורת דיבור מוסמכת, ללא קשר למצב האפשרי).

  אם יש בעיות עם גופי פונקציה או מכשיר מנוע מערכת articulatory( בתחילה) מוחזק הפעלות ספציפיות?התעמלות ארטיקולטורית.התרגילים הם סטטיים ודינמיים;על הלשון, על שפתיה ועל עקביות תנועתם.הגדרת

  ( "הגדרה") של הצליל מיושמת בשיטות:

  • חיקוי;
  • השפעה מכנית( באמצעות מכשירים מיוחדים);
  • הטבע המעורב של שתי הגישות הראשונות.קול

  בהמשך( ההברה, מילון, דיבור) אוטומציה נעשית על ידי טכניקה של "מן הפשוט אל המורכב."

  העבודה על לימוד הבידול של הצלילים מתבצעת באופן בלעדי על זוג אחד.

  מיומנויות תקשורת מפותחות באמצעות פתרון של משימות יצירתיות, חומרים רוויים עם צלילים ספציפיים.

  תשומת לבם של ההורים לנאום הילד היא ערובה לאיתור בעיות בזמן ולפעילות הפרודוקטיבית המשותפת של השלישייה "הורה-ילד-מטפל הדיבור"?ערובה להצלחה להתגבר על קשיים!