Iespējams, esat dzirdējuši, ka daudzi bērni rakstīt vārdu spogulis veidā.Vai arī viņi nolasa vārdus atpakaļ, dažreiz aizstājot skaņas ar līdzīgām. Vai tas ir normāls bērnam? Jā, taču dažreiz šādas pazīmes var kļūt par trauksmes signālu. Kas ir disleksija un kādi ir tās simptomi?
Quick apraksts
disleksija - traucējums lasīšanas prasmes dēļ sliktas veidošanos vai sabrukšanas noteiktu garīgās funkcijas, ir atbildīgi par lasīšanas un rakstīšanas procesu. Pauda sašutumu pastāvīgi atkārtojas trūkumiem lasīšanas un rakstīšanas.
Ja, skatoties no viedokļa Psiholingvistika, tad disleksija - pārkāpumi vizuālā, runas motoru un rechesluhovogo analizatoru. Fakts ir tāds, ka lasīšana analizatoru izmanto visu padara posmi ietver vizuālo uztveri, savienojums burtu ar skaņu, saplūdinot šīm skaņām zilbēs un pēc tam vārdu, apvienojoties vārdus teikumos, un savu stāstu.
formas disleksiju
Ir vairāki klasifikācijas slimības formas, tomēr tiek uzskatīts, ka visbiežāk aprakstīts zemāk. Tas ietver tādus veidus kā:
- phonemic;
- ir semantisks;
- ir agrammatiska;
- optiskais;
- ir izspēles;
- taustes;
phonemic
mehānisms ir balstīts uz vispārēju atpalicības funkciju phonemic sistēmas. Dyslexic šajā gadījumā, izruna skaņas sajaukti kas raksturīgs ar atšķirības zīmi( b-p, s, t un N. u.).Tur var būt permutation no burtiem un dažas daļas vārdu pa vārdam, tiek nolasīta un rakstīšana.
Semantic
Bieži dēvē par "mehāniski nolasot", sakarā ar to, ka traucēts lasīšana vārdus, teikumus un veseliem tekstiem. Tajā pašā laikā lasīšana necieš.Kad semantisko vārds disleksija uztverta tikai daļēji, jo no tiem zaudēja savu saikni ar citiem vārdiem tekstā.
Agrammaticheskaya
formu raksturo izmaiņas gadījumā galotnes, ieskaitot lietvārdi, dažādi apstiprinājumiem, kā arī no darbības vārda galotnes. Tas ir visizplatītākais bērniem ar sistēmiskas runas mazspēju.
Optiskais
Kad optiskais disleksija bērnam ir grūti mācīties un atšķirt līdzīgs rakstot vēstules. Letters tādējādi var nedaudz atšķirties( P-G, P-B) sastāv no tiem pašiem vai līdzīgām daļām, bet citā vietā, par to papīra( G-T, P-H).
mnesticheskimi
Šo veidlapu raksturo grūtības izprast vēstules. Bērns nedrīkst saistīt skaņu ar tās īpašo grafisko attēlojumu.
Taustes
var būt tikai neredzīgiem bērniem. Tas izpaužas problēmās ar burtu izpratni par Braila galdu. Par disleksija
Jaunākie pētījumi iemesli liecina spēcīga ietekme uz slimības iedzimtu predispozīciju.Ārvalstu ārsti sliecas uzskatīt, ka disleksija var būt saistīta ar latentu kreisās handedness.
galvenais cēlonis disleksija - smadzeņu disfunkciju , ko var, ko izraisa saskarsme ar dažiem bioloģisko faktoru, piemēram:
perinatālā disleksiju var izraisīt smadzeņu bojājumus sekas:
- anēmija māte;
- mātes un augļa sirds slimība;
- asfiksācija;
- ilgstošs darbs;
- fetoplacentāla nepietiekamība;
- priekšlaicīga placentas atgriešanās;
- mudžeklis nabassaites patoloģija un attīstību;
Toxic CNS , ka varētu dot:
- alkohola un narkotiku saindēšanos;
- augļa hemolītiska slimība;
- dzelte jaundzimušajam;
traucējumi var izraisīt infekcijas kuras dēļ atlikta grūtniecību slimībām( pret masalām, masaliņām, gripas, utt. ..) laikā;
bojāt smadzeņu mehāniski iespējams:
- plodoizgonyayuschih manipulācijas;
- ilgstošais darbs;
- intrakraniāla asiņošana.
Pat tad, ja bērns nav redzējis nevienu no šīm lietām pēc piedzimšanas ir faktorus, kas rada aizkavēta nobriešanas no smadzeņu garozas , kas ved uz disleksiju.Šie faktori ietver:
- CCTV;
- neiroinfekcija;
- infekcijas, piemēram, masaliņas, masalas, vējbakas, poliomielītu un tamlīdzīgi;
- smagas hroniskas slimības;
Disleksija var pavadīt :
- alalia;
- disartrija;
- afāzija;
- smadzeņu paralīze;
- DET;
- garīgā atpalicība.
Tas ir saistīts ar smadzeņu zonu patoloģiju.
Ir arī sociālie negatīvi faktori, tādi kā:
- deficītu verbālās komunikācijas;
- pedagoģiskā nevērība;
- bilingvisms.
Simptomi var likties, ka dyslexics dēļ problēmas ar izrunu burta un Met atpaliek attīstībā.Patiesībā tas tā nav. Ar visiem trūkumiem viņi ļoti bieži ir talantīgi, dažreiz pat izcili cilvēki. Alberts Einšteins, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimirs Majakovskis - tie bija dyslexic, taču tas netraucēja viņiem būt cienīgs slaveni cilvēki.
pētījums disleksiju ir pierādīts, ka dyslexics:
- ir plašas perspektīvas;
- ir interesanti par apkārtējās pasaules parādībām;
- ir lieliska iztēle;
- ir izveidojuši intuīciju;
- var novērtēt un izskatīt lietas, kuras mēs pazīstam no citām pusēm.
disleksija var izpausties dažādos veidos atkarībā no pacienta vecuma. Uztveres ērtībai zemāk aprakstītā simptoloģija ir sadalīta vairākās apakšgrupās.
Agrīnās pazīmes
Šie simptomi ir ievietoti atsevišķā kategorijā, jo to klātbūtne var norādīt darbojas procesu saslimt ar šo slimību.Ņemot vērā vairāk nekā 5-7 šādas pazīmes, nepieciešams konsultēties ar ārstu.
Pēc kategorijas ir šādas:
- pārkārtot burtus vārdos, apkopojot;
- nevēlēšanās lasīt skaļi un rakstīt esejas;
- maina burtu, vārdu vai numuru secību rakstīšanas un lasīšanas laikā;
- grūtības mācīties alfabētu, reizināšanas tabula;
- neskaidrība visvienkāršākajā orientācijā( labajā un kreisajā pusē utt.);
- neuzmanība;
- slikta atmiņa;
- grūtības īstenot vienkāršus norādījumus;
- nepatīkams rokturis;
- grūtības mācīties pareizrakstību un lasīšanas principus.
Pirmsskolas vecumā
- Runas attīstības vēlīnā sākšanās.
- Izrunas un mācību vārdnīcas grūtības.
- slikti atmiņas, jo īpaši attiecībā uz vārdiem( maldina vai ilgi nevaru atcerēties pareizo vārdu.
- problēmas ar vienaudžiem.
- problēmas attīstībā elementāru lasīšanas un rakstīšanas prasmes.
- apjukumu vienošanās vārdiem un burtiem vārdiem, kas atstāstījums vai stāstu.
Jauniešu skola
- Problēmas ar vārdu dekodēšanu.
- Viena vārda aizstāšana ar citu, bieži vien līdzīga skaņai un nozīmei( lodziņš).
- Transponēšana un inversija lasīšanas laikā.
- Vārdu un burtu izplatīšana( e-e uc).
- sajukums aritmētiskās zīmes( nevis + -).
- Grūtības faktu saglabāšanā.
- Pārkāpumu koordinēšana.
- impulsivitāte un neveiklība.
- Lēna jauno prasmju apgūšana.
- Vidusskolas lasīšanas līmenis ir zemāks nekā klasesbiedriem.
- Pastāvīgs nevēlēšanās lasīt skaļi un rakstīt.
- Slikta atmiņa, kas ietekmē plānošanu.
- Grūtības sazināties un atrast kopīgu valodu ar vienaudžiem.
- Vāja ķermeņa valodas uztvere un sejas izteiksmes.
- Nepareizi nolasāms rokraksts.
- Grūtības ar izrunu un vārdu pareizrakstību.
vidusskola
- Lēna lasīšana ar daudzām kļūdām.
- Nepietiekama rakstīšanas prasme.
- Problēmas materiāla pārpublicēšanā, prezentēšanā un vispārināšanā.
- Nepareizs vārdu izruna.
- Vāja informācijas uztvere.
- Slikta atmiņa.
- Lēna darbības ātrums.
- Grūtības pielāgoties visām izmaiņām.
Pieaugušie
- Grūti uztvert skaņu un rakstisku informāciju.
- Slikta atmiņa, neuzmanība un neuzmanība.
- cietais izrunāts.
- Neskaidrība skaitļu un vārdu secībā, nespēja tos reproducēt pareizā secībā.
- Nav rakstīšanas prasmju vai to attīstības trūkuma( disgrāfija).
- Problēmas ar laika plānošanu un organizēšanu.
- Vāja organizatoriskā prasme.
diagnostika
Diagnostikas pētījums sākas ar pediatra apmeklējumu, kurš pēc visu apzīmējumu pārbaudes ir jānosūta bērnam logopēdā.
Logopēds sāk pārbaudi, savācot detalizētu medicīnisko vēsturi, ieskaitot tādus aspektus kā:
- , jo mātes grūtniecība notiek;
- ir kāda ģenētiskā predispozīcija pret šādām slimībām;
- ir bērna iedzimtas slimības;
- kā bērna attīstība notika pirmajos dzīves gados.
Pēc tam, kad savākta anamnēze, logopēds konstatē:
- bērna runas, rakstīšanas un lasīšanas prasmju veidošanos;
- iezīmē šo prasmju veidošanos;Artērijas aparāta
- stāvoklis;
- motora stāvoklis;
- studentu progress krievu valodā un literatūrā.
Pēc datu vākšanas ārsts var veikt vairākus testus, tai skaitā:
- lasot skaļi;
- teksta kopēšana;
- vēstule ar ausu.
disleksija tests
Nesen ārvalstu zinātnieki ir izveidojuši īpašu disleksijas testu, kas piemērots bērniem no 3 gadu vecuma. Passage ilgst apmēram 10 minūtes, un viņš pats ir paredzēts, lai identificētu problēmas maziem bērniem, kuri vēl nav sākuši pirmsskolas izglītību.
Testa mehānisms ir balstīts uz faktu, ka bērni, sastādot vārdus, īpaši uzmanīgi izrunā skaņas. Ja bērnam ir problēmas ar izrunu, tad var rasties problēmas ar lasīšanu un rakstīšanu. Tātad, starp citu, bērni var diagnosticēt un disgraģiju.
Disleksijas diagnostikai var veikt klasiskus testus, kas ilgst 1,5-2 stundas. Tos vada ārsts-logopēds.
Disleksijas ārstēšana un korekcija
Tradicionālā disleksijas ārstēšanas metode ir teorētisks korekcijas darbs.Šī metode ietver darbu pie visu rašanās un runas procesa patoloģiju korekcijas.
Logopēdiskās korekcijas metode ir atkarīga no specifiskās slimības formas:
- Optiskā disleksija prasa darbu ar vizuāli telpisko pārstāvību, vizuālu sintēzi un analīzi.
- Tactile uzņemas darbu ar shēmu analīzi un izpratni un telpiskās pārstāvniecības attīstību.
- Kad mnestic, ir nepieciešams attīstīt dzirdes un atmiņas atmiņu.
- Ar fonētisku formu, ir nepieciešams labot skaņu producēšanu, veidot izteicienus par vārdu fonētisko sastāvu.
- Semantic prasa izstrādāt zilbju sintēzi un vārdnīcu, lai strādātu pie bērna apguves ar gramatisko valodu normām.
- Ar agrovētisko formu, darbs jāveic gramatisko sistēmu veidošanā.
Pieaugušo disleksijās korekcijas metodes ietver plašākas profesijas. Tomēr saskaņā ar mehānismiem tie neatšķiras no klasēm ar bērniem.
Noskatīties video, kurā aplūkoti disleksijas cēloņi un korekcija: